文靖东路小学2016—2017学年度第一学期

期初教学视导

 

    为加强教育教学管理，规范办学行为，落实“全脑”课堂?教学要求的实施情况，课程教学中心组织部分管理人员于9月1日，对部分教师、教研组、备课组进行了期初教学过程监控与质量评估。总体来看，许多工作体现了创新性与时效性，但也存在许多不足和亟需完善的地方，现将检查情况简报如下：

一、教学管理工作

 1.教研组、备课组：能够紧密结合学校工作计划及自身发展的要求，制定切实可行的活动计划，并将相关计划告知组内成员，组织组内教师熟悉计划；备课组还就本学期的组内公开课做了精心的安排与布置，可见组长们的用心策划。

2.各任课教师能在组长的计划安排下，在学校课程教学的统筹下，进行制定学科教学计划，安排教学进度，井然有序。

3.开学第一课，组内研讨，体现出集体的力量。

4.新教师培训彰显周密部署，有序开展。尤其是对新教师的全脑教育培训。

学校管理工作存在的问题和不足：

1.各校制度比较齐全，但缺乏贯彻落实各项教学常规管理的措施。有些工作只有计划，没有落实。计划后面没有相应的活动安排，计划制定不够完整规范，发挥不到应有的指导作用。

2.相应的评价有待进一步落实，不能仅仅依靠热情，相应的评价机制应发挥作用。

二、课堂教学

优点：

1.上课的每位教师均能针对学情，科学合理的使用多媒体课件，部分教师在原课件的基础上，结合本班的实际制作了新课件，收到了较好的课堂效果。

2.上课教师能认真钻研钻研教材、研读学生，较好的体现了全脑教育理念。学生思维活跃，主体地位得到了较好的体现。

3..教师能够把握教学重难点合理设计教学过程。教学理念先进，教学方法多样。能引导学生采用自学质疑、小组合作交流、互动探究等多种方式进行学习。

4.教师善于假设问题情境引导学生思考，重视学生的思维发展和学习能力的培养。课堂气氛民主和谐、积极向上。

不足:

1.有针对性的使用课件，剔除完全服从。语文教学应重视情景的创设，激发学生的学习兴趣，一言堂的现象不应再有。

2.新教师的课堂教学的不成熟，一方面说明自身的原因，另一方面也说明准备不充分，对教材钻研不透彻，对教学重难点把握不到位。教学方法陈旧，形式单一，课堂中学生的主体地位没有得到体现，教师包办现象严重，学生活动的参与率不高。课堂气氛沉闷，课堂只重视知识的传授，没有重视学生能力、情感、态度、价值观的培养。

三、备课 

（一）备课优点：

1.教师课时数足，备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。

2.相当一部分教师备课中字迹书写工整美观，工作态度端正。

3.大部分教师个人能结合全脑教育理念进行个性化备课

4. 教师能在集体研讨和个人钻研之后，针对教学实际，借鉴集体智慧、他人意见和建议对原教案进行?增、删、调、改?，努力使复备教案为提高课堂教学效益服务。

5. 大部分教师板书设计、教后笔记次数足，板书设计新颖，对教学内容起到了提纲挈领的作用；教后笔记撰写及时，有的还很详细，具有一定的针对性和实效性。还有的教师反思很到位，既能体现出教学的成功，又能反思出教学的失误，还针对性的提出新的教学对策。

备课质量较好的有孔玉双、盛慧、晋萍、言群、姚雪等。

（二）备课不足： 有些教师备课过于简单。

     学校大计，质量为本。希望广大教干教师增强责任心，树立质量意识。本着对学校负责、对学生负责，创新思路，狠抓管理，努力工作，向管理要质量，以质量求发展，使学校教育教学各项工作再上新台阶。

                                                     2016.9