深耕科研之树 绽放创新之花

——南京市文靖东路小学承办江宁区淳化片教科研活动

时值初冬，教研暖阳，为深入践行《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》理念，推动片区教育优质均衡发展，2025年11月27日下午，以“精准施教破差异?课标引领育思维”为主题的江宁区“淳化片”教科研活动在南京市文靖东路小学顺利举行。本次活动汇聚了永泰路小学、上坊新城小学、觅秀街小学等十一所成员学校的语文、数学青年教师代表，共同聚焦课堂差异，探寻思维培育路径，开启了一场扎实而深刻的教学研讨。

蔡婷老师执教的《认识百分数》以生动有趣的设计赢得听课教师一致好评。课堂伊始，蔡老师用“疯狂动物城”中小动物的投篮比赛引入，瞬间点燃学生兴趣。“你想怎么比较谁投得最准？”悬念抛出后，学生们立刻投入小组讨论。探究环节中，蔡老师引导学生对比分数与百分数的异同，通过“写一写”“辨一辨”等活动突破难点。当学生用百分数描述生活中各种情况时，课堂气氛达到高潮，学生的发言充满成就感。整节课以生活为依托，将抽象概念具象化。蔡老师精准把握学情，用分层任务满足不同学生需求，最后的“拓展提高”环节，更让学生体会到数学与生活的紧密联系。

任宇晗老师以饱满的热情和精巧的设计，为我们带来了《大自然的声音》一课。课堂上，任老师始终秉持“以读为本”的教学理念，循循善诱地引导学生沉浸式感受文本魅力。教学中，任老师注重多维感官体验，通过精心准备的自然音频等直观教具，将风声、水声、动物叫声等大自然的“乐章”立体呈现，让学生仿佛置身山林旷野，直观感受自然之声的奇妙。她引导学生从初读感知到美读入境，再到想象感悟，层层递进地解锁文本内涵，鼓励学生结合生活体验分享感受，让想象在美读中自由飞扬。整堂课节奏明快、互动充分，学生在主动积极的思维和情感活动中，不仅加深了对课文的理解与体验，更激发了对大自然的热爱之情。课堂既达成了“教有所成，学有所获”的教学目标，也在潜移默化中锻炼了学生的语言表达能力和独立思考感悟能力，展现了青年教师扎实的教学功底与创新的教学思路。

上坊小学周秀枝老师为五（3）班的孩子们及片内各校青年教师，精彩呈现了一堂数学探究课《钉子板上的多边形》。课堂中，周老师巧妙利用钉子板这一经典学具，将抽象的几何知识转化为学生可触可感的实践操作。学生们在“数一数”、“算一算”、“想一想”中，亲身经历了从直观操作到发现规律，再到验证猜想的完整探究过程。周老师通过层层递进的问题链，精准引导，有效启发了学生的空间观念和逻辑推理能力，将“课标引领育思维”的活动主题落到了实处。

谢佳炜老师以经典古文《伯牙鼓琴》为蓝本，呈现了一堂兼具文化深度与课堂温度的精彩课程，赢得听课师生的一致好评。课堂伊始，谢佳炜老师以“知音”故事为切入点，通过古曲欣赏、背景解读，快速将学生带入春秋时期的文化情境中。为深化学生对“知音”内涵的理解，谢老师设计了“伯牙的琴声里有什么”“子期为何能听懂”等探究问题，组织学生小组讨论、分享感悟。在拓展延伸环节，谢老师分享了“知音”的现代内涵，鼓励学生珍惜身边的真挚情谊，将经典文化中的人文精神融入生活。谢佳炜老师整堂课结构清晰、环节紧凑，既注重古文知识的扎实落实，又兼顾学生核心素养的培养，充分展现了青年教师扎实的教学功底和创新的教学思路。

梅龙湖学校的赵艳丽老师带来了一场题为《差异中寻共性 课标下育思维：小学语文精准教学策略》的精彩讲座，为与会青年教师提供了宝贵的教学智慧。赵老师的讲座直击语文教学的核心难点，即如何在尊重学生个体差异的基础上实现教学效益的最大化。她结合丰富的教学实例，深入浅出地阐述了如何从学生的差异化表现中寻找知识与能力的共性规律，并以此为基础设计教学。讲座紧扣2022版课标要求，详细讲解了如何将思维能力的培养无缝嵌入到识字、阅读、写作等各个教学环节中，实现“课标引领”与“精准施教”的深度融合。

淳化小学的杨洋老师带来了一场理念新颖、富有实践指导意义的专题讲座——《“做”数学：从实践操作到思维建构的教学进阶》。杨老师从当前数学教学的痛点出发，深刻阐释了“做”数学的核心理念，即数学学习不应是公式与定理的被动接受，而应是学生主动探索、亲手实践、最终实现思维建构的完整过程。他通过丰富的课例，生动演示了如何设计有效的操作活动，引导学生在动手、观察、猜想、验证中，自然而然地跨越从具体形象到抽象思维的桥梁。

深耕教研，聚力前行。本次淳化片教科研活动虽已落下帷幕，但关于“精准施教”与“思维培育”的探索永无止境。相信全体青年教师必将以此次活动为新的起点，将所思所获转化为日常教学的扎实行动，在课堂中持续实践、不断反思，共同助力片区教育教学质量迈向新台阶，为江宁教育的高质量发展贡献智慧与力量！