聚力共研  赋能课堂

---六年级英语备课组第二次活动

为深化故事类课文教学实践，我校英语备课组于近日开展《The King's New Clothes》公开授课与研讨活动。

阎萌老师执教的《The king's new clothes》一课，严格执行“三单六环”的模式以观看英文动画片段，收集服装类单词为预习单；以设计角色卡、对话框架等语言支架 为学习单；以设置朗读录音、对话创编、故事续写等任务为作业单。让学生在真实的语言环境中学习英语、运用英语。课堂气氛活跃，学生参与热情高涨。

阎老师阐述教学思路：“通过三单搭建语言学习支架，六环创设真实语用情境，让学生在体验中学习，在运用中掌握。"自然习得语言知识，提升综合语言运用能力。

阎萌老师以"趣味导入—情境探究—拓展运用"为脉络展开教学：1. 趣味导入，通过播放动画片段、提问"Have you ever seen a king without clothes?"激活学生兴趣，快速进入课文主题；2. 情境探究，结合课文插图引导学生逐段阅读，以小组合作形式梳理国王、骗子等角色特点，并用英语简单描述；3. 拓展运用，设计"角色配音"和"故事续编"环节，鼓励学生运用课文重点句型进行口语表达，巩固语言知识。

课后备课组展开深度研讨，5位教师依次发言：

? 邹老师指出，动画导入有效降低了学生理解难度，但需增加对"honest"等核心词汇的专项练习。并建议，可在角色分析环节加入"诚信"主题讨论，实现语言教学与德育渗透的结合。

? 朱老师提出，故事续编环节学生参与热情高，但部分学生表达不流畅，后续需加强基础句型训练。

? 丁老师认为，授课节奏把控得当，但若能引入简单的戏剧表演，可进一步提升学生的语言运用能力。

? 王老师强调，故事类课文教学需平衡趣味性与知识性，建议备课组整理本次活动案例，形成标准化教学流程。

许倩组长总结：“本节课充分体现了三单六环模式在英语教学中的运用价值。预学单激活背景知识，为新课学习做好铺垫；学习单提供语言支架，支持学生顺利完成探究任务；作业单注重实践应用，促进语言内化。六环实施中，‘导’的环节激发兴趣；‘探’的环节培养合作能力；‘展’的环节提升表达能力；‘评’的环节促进反思改进；‘练’的环节巩固所学；‘拓’的环节培养创新思维。这种模式让英语学习更加高效、有趣。”

此次活动为故事类课文教学提供了实践范本，助力教师优化教学策略，提升课堂教学实效。