9月22日下午我校英语教研组开展了“全脑教学研究——思维导图梳理英语教学内容”的英语教研活动，本次教研活动旨在系统、细致分析英语教材，提高课堂教学活动的有效性。

教研活动中，言群老师首先从单元角度分析了英语三年级上册教材，分析各单元教学内容的编排特点，与其他单元的联系及其在本册教材乃至整个学段中的地位和作用，以《Look at me!》为例，这一单元的教学内容是教会学生学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别人的基本用语，本单元的语用功能很重要，教师根据学生学习心理特点，采用表演、朗诵歌谣等多种方式来深化知识的记忆。

英语四年级上册教材的结构与三年级还是一样的，人物与三年级的一样，围绕这些中外学生展开了八个单元的学习，其话题和内容与我们学生的家庭生活、学校生活紧密联系的，是学生熟悉的场景，但教材的难度较之三年级有明显提升，教师需要明确单元板块功能及其内在关系，进行整体设计，有效完成知识和技能教学目标任务，培养学生初步的听说读写能力。

通过这次教研活动，大家对三、四年级上册英语教材体系、知识脉络有了清晰而深刻的认识，在教学过程在提升教师教学效率，有效提高学生运用英语的能力。