深耕课堂促教研 携手共绘“图形”新篇章

——文靖东路小学一年级数学备课组第一次研讨活动

2025年3月10日上午，南京市文靖东路小学一年级数学备课组在101办公室开展了以“苏教版小学数学第二单元《图形的初步认识（二）》”为主题的集体备课活动。本次活动由备课组长金恺彦老师主持，一年级全体数学教师参与，并特邀学校教师发展中心施建峰主任全程指导点评。

活动伊始，金恺彦老师结合新课标要求指出：“本单元是学生首次系统认识平面图形，需通过直观操作和趣味活动建立表象，为后续空间观念发展奠基。”她建议以“感知—分类—应用”为主线，设计生活化、游戏化的学习任务。

随后，五位教师分主题分享备课方案：王紫薇老师提出以“教室里的长方形”为切入点，引导学生观察书本、课桌等实物，通过描边、拓印等活动抽象图形特征，并设计“拼图挑战”强化认知。阙靖彤老师表示针对正方形与长方形的易混点，创新“魔法盒猜图形”游戏，让学生通过触摸盲盒中的物体描述特征，对比归纳异同。

周钰斐老师想到借助七巧板拼搭活动，让学生感受三角形的稳定性，同时融入“图形创意画”，鼓励用三角形组合成生活场景，深化理解。张文娟老师提倡设计“滚动大赛”实践环节，通过对比圆形与其他图形滚动的差异，引导学生发现“圆无棱角”的特性，并链接车轮、井盖等生活实例。吴敏老师提出“校园图形探秘”项目，组织学生分组寻找并记录校园中的四种图形，制作“图形地图”，实现从课本到生活的迁移。

自由研讨环节，教师们围绕“低年级图形教学的梯度设计”展开讨论，提出“观察先行、操作跟进、表达内化”的三步策略。年级备课组长金恺彦总结时强调：“要把握三趣原则——导入激趣、探究生趣、拓展延趣，让学生在玩中悟、做中学，避免机械记忆。”

教师发展中心施建峰主任对活动给予高度评价：“本次备课既紧扣课标要求，又彰显儿童立场，尤其是生活化情境创设和跨学科融合设计值得推广。”他建议进一步探索“图形+艺术”“图形+工程”的跨学科项目，并关注学困生的动手能力培养，让每个孩子都能在活动中获得成就感。

此次集体备课通过思维碰撞与实践经验共享，为一年级图形教学提供了系统化、趣味化的实施方案，展现了教师团队“以研促教”的务实作风。一年级数学组将持续深化集体备课机制，推动课堂教学提质增效，助力学生核心素养落地生根。

                                                                 （金恺彦 撰稿）