共研讨，明方向

————四年级英语备课组第一次活动

为进一步优化四年级英语课堂教学，提升Unit2《After school》的教学实效，四年级英语备课组开展了以"聚焦单元重难点，共探教学新路径"为主题的集体备课活动。活动由备课组长张悦老师主持，全体成员围绕单元目标、教学策略及评价方式展开深度研

一、教材分析明方向

张悦老师首先梳理了单元主题和教学目标："本单元以课后活动为话题，重点学习星期名称、活动类短语及句型‘What day is it today? Do you have…?’。难点在于学生需结合真实情境灵活运用一般疑问句，并掌握否定回答‘No, we don’t.’的用法。"她强调需通过分层活动设计突破语言障碍，同时渗透时间管理意识。  

言群老师补充道："教材插图中隐藏着许多文化细节，例如西方学校常见的‘drama club’‘chess club’等，建议在词汇教学中融入跨文化对比，帮助学生理解中外校园生活的异同。"

二、教学策略共研讨

于佳佳老师针对词汇教学提出创新思路："星期名称的记忆是难点，我计划设计‘星期转盘’游戏，结合‘What’s missing?’等互动练习强化拼写。此外，将‘swimming, football, drawing’等短语编入韵律歌谣，增强记忆趣味性。"  

许祯老师聚焦句型教学建议："在‘Do you have…?’句型练习中，可引入‘校园社团调查表’任务，让学生分组采访同学课后活动安排。同时创设‘帮新同学安排课表’的情境，引导学生在真实语境中运用目标语言。"  

陈紫荆老师关注分层教学："针对学困生，需简化句型结构，通过图片配对游戏巩固基础；对学优生可拓展‘Why do you like…?’等追问句式，鼓励高阶表达。作业设计也需梯度化，例如基础类抄写、提高类制作课表、拓展类撰写英文日记。"  

评价优化促成长

许祯老师提出过程性评价方案："结合单元主题设计‘课后活动打卡墙’，学生每完成一项任务可获得星星贴纸，既激发积极性，又能直观反馈学习效果。"  

言群老师补充："在小组合作活动中需细化评价标准，例如‘语音准确度’‘句型完整性’‘创意表达’三个维度，引导学生关注语言质量。"  

四、总结提升向未来

张悦老师总结道："本次备课凝聚了集体智慧，尤其在情境创设和分层设计上亮点突出。建议下一阶段重点关注两点：一是利用微课视频解决‘星期名称易混淆’问题，二是开展班级‘课后活动展示会’，为学生提供综合语言实践平台。"  

活动最后，全体教师共同完善了单元教学课件和分层练习设计。通过思维碰撞与经验共享，四年级英语组进一步明确了Unit2的教学实施路径，为打造高效课堂奠定了坚实基础。  

                                                                                撰稿：张悦

                                                                                审核：言群