作业设计与研讨

——六年级英语备课组第六次活动

2024年12月11日星期三上午第4节课，我们全体六年级英语备课组老师在503办公室开展了备课组“优化作业设计”教研活动。

活动由备课组组长奚梦含老师主持，首先奚老师指出英语作业在小学英语，尤其是小学中高年级英语教育中起着重要的作用，既可以巩固课堂知识，又可以培养学生的学习能力和综合素质。但在目前英语作业设计方面，还存在着一些问题，比如缺乏实践性、缺乏趣味性、过于重视语法知识而忽视了学生综合技能的培养，因此对于小学英语教师来说，有必要对英语作业设计进行优化，以提高教学效果。

为了让年级组的老师能够有的放矢地进行下一阶段的教学，奚老师提前进行了任务布置，组内其他老师分别从实践性、趣味性、个性化、技能性、和教学效果等方面进行资料查阅和策略反思。

首先，戴支源老师提出“借鉴生活教育理念，提高英语作业的实践性”。结合Unit7 Protect the Earth, 戴老师认为可以设计一个“保护地球”主题海报作业，要求学生结合自己对保护地球的理解，利用课文中的语句和方法制作“保护地球”海报宣传保护地球就的理念。这样的作业任务，不仅能让学生在实践中掌握英语中有关环保的词汇和句型，还能让他们在实际生活中应用这些知识。其次，戴老师认为还可以实际一个让学生进行英语口语交流的作业任务。通过问答的形式，学生将自己之前收集的信息进行交流，加强实践性。通过这样的活动，学生不仅能够提高英语表达能力，还能锻炼整理、设计和展示的能力，使作业更富有实践性。

然后，葛金芳老师就“创意改进作业形式，增强英语作业的趣味性”的主题发表意见。葛老师认为通过改进作业形式，激发学生学习的兴趣和积极性，是优化作业设计的重要策略。葛老师在日常的课后作业中将普通的背书，改为“创意听写”，通过设计多样化的有趣的听写任务，结合美丽活泼的卡通形象，让学生在趣味中更好地完成原本枯燥无味的背诵任务。

接着，粟倩梅老师对结合自己的教学实践，强调了作业设计个性化的重要性。不管是什么形式的作业，一定要结合学生自身特点进行设计。在粟老师的两个班级，根据班级的不同特点，对同一单元进行了不同的作业设计。

接着，潘梦雅老师认为挖掘英语作业内涵，扎实学生英语综合技能是至关重要的。比如关于周末的作业，可以要求学生在周末结束后，用英语写一篇关于上个周末活动的日记，学生可以描述实际活动，并加入自己的感受和想法。通过这样的作业任务，学生不仅可以提高英语写作能力，还可以锻炼表达个人情感和体验的能力。

接着，王蕾老师提出作业设计需要兼顾不同层次的学生，并有针对性地巩固英语课堂教学效果。在平时的作业设计中，王老师特别关注学困生的课后巩固情况，并针对学困生设计了易错题每日一练，将这部分学生的薄弱知识点含括在每天的练习中，做到了有针对性。在练习中通过设计填空、选择等常见练习形式巩

固课堂教学效果。

在五位老师的分析和反思后，备课组长奚老师组织大家仔细学习了葛金芳老师的特色听力作业和王蕾老师的每日一练练习，并给予了高度的评价，并强调了在作业设计中应充分考虑学生的特点、作业的实践性、趣味性、个性化和技能性，及时课堂教学效果。

本次活动为六年级英语备课组每位老师的认真而充分的准备和分享也让每位老师对接下来的教学作业设计和教学策略研究有了更多的思考。乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也，相信六年级教研组在未来的教学与研究中将继续砥砺前行，并有所收获。