感知数学符号  深化数学表达

——五年级数学备课组第八次主题活动

在教育的沃土上，每一次教学观摩与研讨都是教师们智慧碰撞的火花，是教学理念与实践交融的盛宴。

2024年12月18日，五年级数学备课组精心策划了一场以“感知数学符号，深化数学表达”为主题的《用字母表示数》一课的教学观摩与研讨活动，旨在通过组内公开课，促进教师之间的交流与学习，共同探索数学教学的新路径，提升教学质量和效果。

本次组内课的展示由薛小娟老师主讲，薛老师以生动的实例和具体的操作，为学生们开启了一场数学思维的盛宴。课堂上，薛老师首先通过算24点的游戏激趣，引入字母在游戏中，可以代表特定的数字。这样的活动，既贴近学生的数学活动经验，又巧妙地引入了用字母表示数的概念。

随后，薛老师两次慧探索的活动，引导学生逐步理解和掌握用字母表示数的方法。她通过一系列精心设计的活动，如小组讨论、实践操作和互动问答，让学生们在动手操作中感受数学的魅力。特别是在小组讨论环节，学生们纷纷发表自己的观点，相互启发，共同探究，课堂氛围异常活跃。

在薛老师的引导下，学生们不仅学会了用字母表示数的方法，还学会了如何运用字母进行简单的运算和推理。他们通过实践操作和互动问答，逐渐理解了用字母表示数的意义和价值，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

观摩过程中，教师们认真记录、积极思考，对课堂中的亮点和不足之处进行了深入探讨。大家一致认为，这堂公开课充分展示了薛老师在教学设计、课堂掌控和学生引导等方面的专业素养。

首先，教师在教学设计上注重学生的主体性，通过生动的实例和具体的操作，降低了学习难度，使学生更容易理解和掌握所学知识。同时，她还注重培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作探究等方式，提升了学生的数学思维水平。

其次，教师在课堂掌控上做得非常出色。她能够根据学生的实际情况和课堂氛围，灵活调整教学策略和方法，使课堂始终保持轻松愉快的氛围。同时，她还能够及时发现并纠正学生在学习中的错误，引导他们正确理解和掌握所学知识。

最后，教师在学生引导上也非常到位。她能够根据学生的认知特点和兴趣爱好，设计符合学生实际的教学内容和活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，她还能够关注每一位学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使每一位学生都能够在课堂上有所收获。

深度交流，共谋发展。在随后的研讨环节中，大家纷纷发言，分享了自己的观摩心得和体会。大家一致认为，这堂公开课在教学设计、课堂掌控和学生引导等方面都做得非常出色，为大家提供了宝贵的教学经验和启示。

同时，大家也提出了一些宝贵的建议和改进意见。比如，可以进一步丰富课堂活动形式，增加更多具有挑战性的练习题，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性；可以更加注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究和思考，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力；可以在教学中更加注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在数学学习中不断挑战自我、超越自我。

此次教学观摩与研讨活动不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，也促进了备课组内部的团结与合作。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步加强教学研究和集体备课，不断提升自己的专业素养和教学水平。

五年级数学备课组将继续秉持“以学生为中心，以质量为根本”的教学理念，不断探索和实践有效的教学方法和手段。我们相信，在备课组全体教师的共同努力下，五年级的数学教学一定能够取得更加优异的成绩。同时，期待通过更多的教学观摩与研讨活动，与同行们共同交流、共同进步，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。