走进《杨氏之子》 感受文言奥秘
——文靖东路小学五年级语文备课组第六次教学研讨活动
《杨氏之子》是部编版五年级下册第八单元的一篇文言文。本课的重点是指导学生如何读通古文,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。黄老师的课堂围绕重点精心设计,落实了教学环节的有效性。
文言文的之乎者也,一直是让学生觉得高高在上,不好理解。有些孩子甚至见到文言文就彻底蒙圈,不知所措。这种感觉其实就是文言文的文学性,一直被我们敬而远之。我们把对文言文的学习停留在借助注释理解,然后积累背诵下来,这就是完成了教学任务。然而我们只是注重了其“学”的一面,而忽视了语文教学“用”的功能。本课当中,关于“杨氏之子”的理解,老师是叫学生结合自己说“之子”“之女”“之妻”……,孩子在哈哈笑着之中就理解了人物的关系。
仿佛自己也回到了遥远的古代,开始了角色的一种转变。孩子们在这一问一答当中也 理解了角色关系,把自己带入了情境之中。
对于语言文字来说,其实每个人都有自己的理解,这就要求我们的老师要尊重孩子的阅读体验,给孩子表达心声的机会。课堂上,一开始老师就让学生有滋有味读一读课文,然后又展示读,分句读,开火车读,男女生分开读,在这一层层的读之中,孩子们就对文章有了一个初步的感悟。品悟更是结合生活,如:孔指以示儿曰,此是君家果。学生拓展到其他姓氏。在这种轻松的氛围之中,孩子们就理解了语句的意思,还学会了运用。
“教而不研则浅,研而不教则空;教乃研之基础,研乃教之利器。”课后,全体五年级语文教师在会议室进行了评课,大家各抒己见,研讨十分激烈。本次教研课,让老师们收获满满,为老师互相交流学习创设了良好的机会,也促进了教师的成长。