走进《杨氏之子》 感受文言奥秘

——文靖东路小学五年级语文备课组第六次教学研讨活动

 《杨氏之子》是部编版五年级下册第八单元的一篇文言文。本课的重点是指导学生如何读通古文，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。黄老师的课堂围绕重点精心设计，落实了教学环节的有效性。

  文言文的之乎者也，一直是让学生觉得高高在上，不好理解。有些孩子甚至见到文言文就彻底蒙圈，不知所措。这种感觉其实就是文言文的文学性，一直被我们敬而远之。我们把对文言文的学习停留在借助注释理解，然后积累背诵下来，这就是完成了教学任务。然而我们只是注重了其“学”的一面，而忽视了语文教学“用”的功能。本课当中，关于“杨氏之子”的理解，老师是叫学生结合自己说“之子”“之女”“之妻”……，孩子在哈哈笑着之中就理解了人物的关系。

仿佛自己也回到了遥远的古代，开始了角色的一种转变。孩子们在这一问一答当中也 理解了角色关系，把自己带入了情境之中。

对于语言文字来说，其实每个人都有自己的理解，这就要求我们的老师要尊重孩子的阅读体验，给孩子表达心声的机会。课堂上，一开始老师就让学生有滋有味读一读课文，然后又展示读，分句读，开火车读，男女生分开读，在这一层层的读之中，孩子们就对文章有了一个初步的感悟。品悟更是结合生活，如：孔指以示儿曰，此是君家果。学生拓展到其他姓氏。在这种轻松的氛围之中，孩子们就理解了语句的意思，还学会了运用。

“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”课后，全体五年级语文教师在会议室进行了评课，大家各抒己见，研讨十分激烈。本次教研课，让老师们收获满满，为老师互相交流学习创设了良好的机会，也促进了教师的成长。