南京市文靖东路小学 王春花
一、 问卷的内容要具有整合性
看到这份调查问卷,我觉得问卷全面系统,能从学习兴趣、学习习惯、学习能力和学习期望四个方面深入的了解文小学生学习语文的现状。可以说很全面,但是在具体设置问题时,很多问题和答案都出现交叉反复的现象,站在学生的角度,我想学生在面对这样的问题会出现一种厌烦和无从选择的窘迫,所以我认为在问题设置方面一定要注意具有整合性,针对性,更有效的指向你的问题。
二、 问卷的容量要缩减
这份问卷一共有32题,有四张之多。对于我校一到四年级的学生来说,这张问卷就是一种煎熬,密密麻麻的字也会让学生在做问卷的过程中失去耐心,从而影响问卷的真实可靠性,基于我们面对的是小学生不是大学生,是孩子不是成人,所以我认为这份试卷一定要进行缩减,更加有效的调查了解学生的学习现状。
三、 问卷的内容要具有目的性
再次阅读这份调查问卷,一个大大的问号在我心中涌起:调查文小学生学习语文的现状,我不知道如果这份问卷做完后,我们将如何分析,如何服务于我们的教育教学工作。是采用分数量化的形式分析,还是采用每一题中不同答案所占份额的分析,我们不得而知,所以说问卷是做了,可是实效性却没有,也没有达到它所要达到的预期效果。
综上所述,我们应该立足于学生角度制定切实可行的调查问卷。我们不是为了制定调查问卷而制定调查问卷,不是为了收集资料而收集资料,每一个问题的设置,我们应该都站在学生的角度去想一想,都是为提高学生的语文素养而努力!