体验式课堂教学实践探究——课堂艺术实践活动的分层设计（一）活动报道

为贯彻新课程标准精神，以“重视艺术体验”这一课程理念为基础，2023年12月5日下午，江宁区小学美术何建宏名师工作室承办的体验式课堂教学实践探究活动在文靖东路小学开展。活动现场气氛热烈，研讨氛围浓厚。

本次活动分为公开课观摩、主题讲座和专家点评三个环节。通过课堂教学实践，进行课堂艺术实践活动的分层设计。

首先南京市文靖东路小学王慧颖老师和柏玲玉老师分别开设公开课《诗情画意》和《动物明星》，王慧颖老师的课堂教学方法灵活多样，从学生的兴趣点出发，通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，提高学生的艺术表现能力。柏玲玉语言贴近学生生活，极大地调动了学生的积极性和参与性，学生用美术语言让动物当明星，培养学生细致观察力，增强关爱动物情感。

然后南京市麒麟中心小学徐梦红老师和南京市文靖东路小学周冰纯老师与大家分享了《我的书包》和《青花盘》课程的教学实践与思考。徐梦红老师展示出独特的教学风格，带领同学画自己的书包，让学生感受美术与生活的美，提高审设计意识，培养创新精神。周冰纯老师教学风格清新活泼，教学方法灵活多样，教学生们完成了一个个精美的青花盘，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情，以精巧的课堂设计让青花盘走进小学课堂，发扬了中华民间传统艺术。

课后南京市建邺区美术教研员丁圆圆开设讲座《艺术新课标背景下“新”教学——以中华优秀传统文化的传承项目化教学为例》。丁老师依托新课标理念，对现有教材进行有效整合与拓展，探索优秀传统文化的教学以及课堂实施路径。深入分析研讨课堂教学得失，为今后的中小学美术教育与传统文化的整合，提供有价值的案例。

最后，南京市江宁区美术教研员刘小康老师和名师何建宏对今天的科研现场会发表了自己的见解。希望大家积极在活动中展示自己，不放过任何一次学习的机会，充分发挥美术教育的育人功能。

 此次教研活动，展示了老师们不同的课堂特质，既使课堂经验得到交流和互鉴，同时也激发了听课老师们以自身的实践经验与大家交流分享的热情。每一次教研，都是经验的交流，智慧的分享。让我们在教育的道路上不断成长。

苏思雨听课反思：本节课是三年级上册《动物明星》，属于造型表现领域。整节课柏老师的语言循循善诱，课堂氛围好，课堂环节安排合理。在导入阶段，柏老师通过播放《疯狂动物城》动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动关注动物明星的一些特征。在知识新授环节，柏老师围绕动物之最问题和出示相关动物图片，引导学生发现和概括不同动物明星的外形、花纹和颜色，并邀请学生上台互动，课堂氛围好。在教室示范环节，柏老师采用了现场示范和视频相结合的方式，便于学生学习，效果良好。
小建议：1. 示范环节可以说一说表现动物明星的方式（拟人、夸张），并分别示范，让学生自由选择。2. 展示评价环节，学生作品可以换一种方式呈现，关注到全体同学。

贾业婷老师听课反思：这节课，内容比较多设置的比较紧凑。教师在备课时，要分析学生对哪些事情感兴趣，设计出符合学生思维能力的例子，激发学生的兴趣尤为重要，这是实现教法的关键。激发学生的学习兴趣后，接下来就要进行内容的编排，如何在最短的时间里面达到最好的效果，使整节课保持在严密、紧奏的学习氛围中。对于这种教学方法，最难把握的是时间的控制，在设计教案时，应当计算时间的容量，不至于使课程上的过于仓促。而在实际教学过程中，小组合作明显比个人单独操作的效果要好，“以点扫面”，互帮互助，更能培养学生的良好团结协作精神。一节课下来学生的学习兴趣比较高，每个组都完成了老师的任务。在这节课中学生产生了一些新的想法和问题：有些学生希望把图片放在文字的下边，可是却盖住了文字，应该如何操作；有些学生要把古诗的题目设置成艺术字；有些学生要插入好几张图片等等。这几个问题以前没有学过相应的解决方法，在学生自主操作有限的时间里，教师如何既帮学困生脱困有能给探究心强的学生讲一些新知识，让他们都得到提高成为我日后思考的问题。