图说“新”路，渐臻于“道”

——“全脑教学研究——运用思维导图深度梳理语文教材”教研活动报道

9月20 日，南京市文靖东路小学语文教研组在201会议室开展了“全脑模式下的语文教材梳理”活动，全体语文教师参加了本次活动。

本次活动致力于帮助老师们明晰语文教材的编排体例，了解苏教版新教材的新变化，从而助推教学实践的有效落实。活动共分为以下三个环节：一年级教材解读、二年级教材解读、教研组长总结。

首先是一年级备课组对一年级教材进行深度梳理，主讲人是一年级语文备课组长王春花老师。苏教版一年级语文教材的改革变动是分析的重点，王春花老师从学习习惯、汉语拼音、识字写字、课文、练习五个方面进行了深入分析。新版本教材更加重视培养学生的学习习惯；加强了汉语拼音教学情境与语境的整体设计；更加突出写字教学的意义；更新的课文凸显时代特色，反映民族团结、领土完整等社会主义核心价值，增加了具有童趣的科普类选文，补充了一些名家篇目，还调整了古诗篇目,传承优秀中华传统文化；一年级课后练习增加了“积累运用”的板块，不搞繁琐的练习，而注重整合与情境的设置，强调积累与运用。

接着是李文倩老师为大家分析解读二年级语文教材。学习习惯方面，较一年级新增了培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；识字方面，熟记汉语拼音字母表，让学生会查字典，体现语文学习的工具性；课文方面，课文类型增多，课后练习增多；练习方面，提高了写话要求，课后练习重视联系学生的生活实际。之后，李文倩老师对全体教师提出“研读课标、钻研教材、立足学生”的要求。

最后，由教研组长孔玉双老师做本次活动的总结。孔老师肯定了一、二年级备课组的教材分析，并对教研常规工作做了安排。规定每两周开展一次组内教研，要求做到有计划、有报道。全体教师专心聆听，认真笔记，新教师茅塞顿开，老教师若有所悟，每个人都收获颇丰，相信他们掌握了教材的总体体例之后，会在日常的备课与教学环节中，更加细致、深入地挖掘教材，将教研活动的成果落到实处。本次活动在热烈的掌声中圆满结束。