导图深梳理   精心悟教材

——“全脑教学研究——运用思维导图深度梳理数学教材”教研活动报道

为促使老师们明晰本学期数学教材的编排体系，提高教学实践活动的有效性，我校数学教研组于9月19日在二楼会议室开展了第一期以“运用思维导图深度梳理教学内容”为主题的教研沙龙，全体数学教师参与活动。

本次活动第一个环节是集中研讨。先由薛小娟老师对苏教版数学一年级上学期的教学内容进行了内容综述。薛老师以“且行且思、求真务实”为主题，从学情、目标和教学内容三方面进行分析，强调在解读教材时，要明确数学知识背后的思想方法。张苏超老师对一年级上册中“数与代数”的内容进行了梳理分析，从整体把握教学内容目标，指出数学教学要凸显数学思维，并紧密联系生活实际，努力让每个孩子从内心深处爱上数学。陈然老师紧密联系教学内容，就知识脉络、教学目标和重难点对一年级上册“图形与几何”部分进行了细致分析。尤仪老师结合具体的教学实例分析了一上“统计与概率”中“按形状、数量、颜色分类”的内容，指出这一课是学习统计和概率重要的基础。

接着，朱士青老师用思维导图的形式介绍了二年级上册的知识总体架构，并分析了“平行四边形的初步认识”、“厘米和米”等“图形与几何”内容板块，提出要让学生在操作活动中充分体验感知，帮助其内化抽象的概念。周方老师细致梳理了100以内加减法和表内乘法，注重结合现实情境引导学生自觉地知识迁移。方琴老师通过具体实例，把握重点，详细分析了表内除法的知识单元。然后，老师们集体交流，总结出一二年级教材共同点以及彼此间的联系。

在活动互动交流环节中，针对教材梳理分析的结果，大家就“导图梳理数学教材的优势”和“对数学教材的新认识”两方面进行自由讨论，踊跃发言，达成共识——用导图梳理教材易于把握知识脉络，明确教学重难点，有助于教学知识体系的内化。

通过这次教研活动，大家对一、二年级上册数学教材体系、知识脉络有了清晰而深刻的认识，体会到数学教材的编排是一种螺旋上升式的结构，其教学内容分版块呈现并有着极强的关联性。相信这些收获定将推动全脑数学教学的落实，切实提高今后教学实践的有效性！

（陈然老师     供稿）