精益求精学经验 凝心聚力促成长

——四年级英语备课组第六次活动

为了实现高效课堂，提高本组英语教学质量，11月21日下午，四年级英语备课组活动如期开展。伴随着金桂的芬芳，四年级备课组的英语老师齐聚在四1班，共同观摩了陈紫荆老师Unit6 At the snack bar的课程教学。陈老师的英语课形式多样，妙趣横生。陈老师的课堂教学设计特别注重学生的整体感知。处理文本时，采用了“总-分-总”的步骤，从整体感知全篇课文，再到逐图细致讲解，最后整体呈现、跟读并表演，并将课文的重要句型出示在板书上，强化重点，符合小学生的认知习惯。

除此以外，陈老师也特别重视综合性语言的输出。阅读的单词新授，采用自然拼读法，学生潜移默化地感知语音，有效纠正发音。阅读过程中，运用看、读、划、听等活动，层层递进，引导学生自主探究，培养他们听说读写的综合能力。阅读后，及时给学生提供自我展示的平台。通过开小吃店体验、游戏等辅助手段，及时复习本节课所学到的重点单词，避免了识记单词的枯燥乏味，还能有效吸引学生的注意力，大大激发了学生活动参与的积极性。

课后，陈老师针对今天的课堂教学进行了深入地说课，她和大家分享了自己本节课的准备工作、教学设计思路以及自己在中年级英语课堂教学过程中的探索发现。备课组的老师们也踊跃发言，对陈老师的课堂给予了充分肯定。评课过程中，老师们指出这堂课目标明确，重点突出，是一节令人回味无穷的高效课堂。针对本节课尚存的不足，组内老师也提出了中肯的建议。

奚梦含老师提出：陈老师能够把任务型教学与学生活动相结合，Watch and tick活动让学生初步感知课文大意，Listen and match活动进一步进行细节处理，请学生上黑板演示，整体讲授与个别指导相结合。整个课堂环环相扣、操练得当，学生学得非常扎实。

王鑫老师认为：陈老师通过游戏初步呈现本课时所要学的单词和词组，明确学习目标，同时加以适当的图片板书，并利用已学词汇进行小诗的吟诵，给学生带来视觉与听觉双重刺激。一分钟接龙提问环节，陈老师能用各种方式鼓励学生反复操练，培养语感，设计巧妙。

张隽页老师提出：陈老师可以将课文几个细节部分处理得更清晰些，比如“点单用语”“礼貌用语”等。教师有意识对学生进行情感输入和日常交际教学，可以举几个新情境的例子，让学生可以清晰分辨出两种句子用法的区别。

朱晓晨老师认为：陈老师将小吃店情境融入课堂又高于课堂，教授给学生用餐礼仪和点单语言，充分利用教师示范作用。让学生有话可说，有话可演，形成了高效课堂。

本次四年级备课组教研活动，各位老师积极参与，各抒己见。每位老师既是教材的研读者，又是教材的解读者。公开课是每位老师成长过程的一种历练，在每位老师结束自己的课程后，听课老师都会就上课老师的备课，课堂组织形式，学生参与度等情况进行评课，每位老师都能很好快速地发现自己的不足并给予改正，四年级英语组是一个大家庭，大家将所有的力量都聚在一根绳上，形成独有的凝聚力，不断努力，不断进取。