三年级英语备课组第七次活动

2022年12月13日下午第一节课，三年级英语备课组开展了教研活动，聆听、探讨了于佳佳老师精彩的公开课。本节课是于佳佳老师执教的三年级Unit8 Happy New Year的story time部分，呈现了新年拜访亲戚，赠送礼物的场景。本节课围绕新年问候以及赠送礼物的对话，引导学生将所学知识运用到实际生活中。在课堂上学生通过听、说、读、演练习了doll、ball、robot等单词，并学习了Happy New Year!; This is for you.; What’s this?的句型以及相应答句。

这一课课堂气氛非常活跃，课堂新颖有趣，有许多精彩之处：

一、创设情境，自然导入

通过和学生一起演唱歌曲“Happy New Year”来渲染节日气氛，然后通过过年时我们拜访亲朋好友并赠送礼物这一情景，自然导入到本单元关于礼物的词汇和赠送礼物句型的教学，教授了doll、ball、robot和What’s this? This is for you.句型以及相应的回答。

二、小组竞赛，激发兴趣

课堂上有了小组竞赛，有了宽松、民主、和谐的教学氛围，有了老师激励性的评价，有了为小组做贡献的愿望，回答问题就成了学生的机会、表现的机会、主动探究的机会、获得成功的机会。用“课堂小组竞赛”开展教学是英语课堂从沉闷走向活跃的简单易用、行之有效的好形式。

三、形式多样，练习口语

三年级的学生真正开始学英语，必须从最基础的“读”开始抓起。多读能培养语感，良好的语感有助于学生的英语书写。小学生的学习动力大多来自于兴趣，为了提高学生开口说英语的兴趣，这节课上，我运用了多样的朗读形式，通过让学生跟录音朗读、齐读、小组读、个人读、分角色朗读等方式，练习口语，学习新知。

四、布置任务，强化新知

“任务型教学”是非常适合小学生英语课堂教学的一种教学模式，它能充分调动小学生的积极性，激发学生的语言运用力和语言表现力。

在“Checkout”这一环节中，设置了三个任务，完成了这三个任务就能获得礼物。学生在不知不觉中完成了任务，既激发了兴趣，又强化了新知。

下午的第二节课，三年级英语备课组成员，相约在304办公室。对于老师的课进行了充分地探讨。三年级英语教师充分肯定了于老师这节课的各种亮点，同时也提出了一些注意事项。

首先，于老师就本节课的设计分享了自己的心得：“在教学设计和教学方法的选择上，我根据新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片、课件、实物等创设真实的学习情境，运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体及丰富的操练游戏来充分调动学生的学习积极性。”

其次，杨星星老师对本节课的教学环节进行了深入浅出地分析。三年级的学生年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。于是于老师结合本课的学习内容，设计了以“礼物”为评价的环节，让这个环节贯穿整节课的始终，这样，学生一整节课的学习积极性都非常地高，都想成为“Winner”。此外，于老师在本节课中坚持大量的操练巩固，通过个别读、齐读、小组读、合作读、语调模仿等多种操练方式，使学生对这一节课充满了新鲜感，从而精神倍加，达到了预定的效果。

最后，在许倩老师的带领下，经过三年级全体英语老师的探讨，针对本节课的不足，提出了进一步优化教学的建议。本节课存在着很多的不足。首先，于老师语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使一小部分学生在回答问题时无从下手；其次，整节课的操练环节都设计成了获星比赛，但是于老师在学生操练完再贴星，这样就比较浪费时间，应该学生边说，老师边贴。而且，星星数运用的过多，感觉太侧重于比赛环节了，有些本末倒置；另外，在语篇模仿过程中，特殊疑问句“What’s this?”的语调应该是降调，只有教师示范正确，学生才能学的准确。

   通过本次教研活动，让三年级英语组教师深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。只有努力钻研教材，多学习、多探讨，才能真正地成为一名优秀的小学英语教师。