聚焦英语课堂问题链 培养小学生核心素养
------文靖东路小学英语上元片教研活动报道

秋日暖暖的阳光洒在文靖东路小学，美丽温暖的校园迎来了热情的优秀老师们。为了有效地开展主题意义引领下的小学英语阅读教学活动，提升英语教学质量，南京市文靖东路小学承办了上元片英语教研活动。本次教研由文靖东路小学张隽页老师带来的四上Unit 8 Dolls,谷里庆兴路小学梅晶晶老师带来的Unit7 How much,以及上访新城小学石梦静老师带来的Unit 7Protect the Earth，文靖东路小学赵珍老师带来《以问为匙，在阅读中发展学生核心素养》的微讲座。本次活动还邀请了各个兄弟学习的优秀年轻老师来学习，以及上元片长冯老师给大家做了点评，老师们特别积极反响热烈。

第一节课是张隽页老师执教的四年级上册Unit8 Dolls。本节课，张隽页老师将课文教学与绘本相结合，创设生动、贴近实际的情境，带领学生学习跟娃娃相关的知识。  

张隽页老师通过一个Guessing game引入课题，并新授单词。在导入环节教授新单词，为阅读扫除障碍。在游戏中多次渗透beautiful，帮助学生熟练朗读出理解它的意思。

接着，张老师带领学生学习文本，通过Who, Where以及What三个问题巧妙地将整篇课文贯通下来。处理文中关键句型特别细致，Her hair is long。Her eyes are big。这样的句型学生容易出现单复数错误，张老师也能纠正出孩子语法错误。学生们再次通读课文，在台上描述文中的娃娃，熟悉和巩固了重点句型也锻炼了学生的口语。随后的拓展环节，张老师给每个小组发了一个信封，并让学生根据信封里的随机部位用英语描述并猜测娃娃。学生们小组讨论特别热烈，内化了课堂所学知识。张老师这节课是非常成功的，也受到了老师们一致好评。

第二节课由谷里庆兴路小学梅晶晶老师执教的四年级上册Unit7 How much。梅老师这课亮点特别多，活动也很丰富。

梅老师用一首歌曲导入，引入数字的学习，同时由歌曲中食物来拓展What do you eat for lunch?再插入贫困山区孩子的午餐来引导孩子们为山区孩子捐款献爱心，直接引出苏海苏杨这次的义卖活动。

课文环节梅老师运用自然拼读给孩子们教授新单词和课文中出现的生词。信息处理部分也用的表格处理信息，这样课文思路特别清晰。特别有新意的是，苏海和苏洋没有卖出去的fan被梅老师带到了课堂上，让孩子们现场对这把扇子进行售卖，锻炼了句型How much is it?-It’s...yuan。拓展部分，梅老师积极引导学生Are they good sellers?Are they good customs?Why？学生会使用简单的句型Because they say“Please”.Because they ask “How much”.....学生不但理解了梅老师的用心也把对话中的交际用语理解透彻，乐在其中。

最后输出环节，学生能够熟练运用课文中句型，流利对话，特别是梅老师给每位学生贴心地准备了一个购物袋。用实物进行对话操练，学生气氛更加浓烈，大家抢着去购物，课堂气氛活跃。

第三节课是由石老师执教的六年级上册第七单元Protect the Earth，文本主要通过讲述节约用水、节约能源，节约木材以及不要过多运用塑料四个方面以达到“保护地球”的目的。不同于其他的小故事，本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性，石老师在教学时并没有直接给出这样的一个结论，而是在一一步步引导学生了解各种物质的用途中，学生自己得出节约用水、节约能源，节约木材以及不要过多运用塑料的概念，由几种物质的保护得出大主题Protect the Earth。人文教育在潜移默化中进行，顺理成章、水到渠成。

整节课堂中，石老师首先应给予肯定了学生敢于提出问题的行为，正因为这样，石老师创设了一种宽松、 和谐、合作、民主的课堂气氛，也让每个学生都树立起学习信心，体验成功的喜悦。

三节精彩纷呈的英语课后，上元片的老师们围绕“问题链”这一话题，并结合今天所展示的三节课进行了具有深度的探讨。

首先，由文靖东路小学教研组长赵珍老师开展了“以问为匙，在阅读教学中发展学生核心素养”微讲座，赵老师就这个题目分为四个层面：以五上Unit3 Our animal friends为例引出第一方面引入性问题链，以问驱动链起课堂;以五下 Unit7 Chinese Festivals为例引出第二方面递进式问题链，以问解读深化理解；以六上 Unit8 Chinese New Year为例引出第三方面支架性问题链，以问建构文本框架；以六上 Unit8 Chinese New Year为例引出第四方面延伸性问题链，以问提升拓展能力。

接着，上课教师结合问题链来讨论自己的教学设计。梅晶晶老师认为要通过设计问题来帮助学生逐步理解文本，创设情境来学习本节课，并在义卖的情境中运用语言。在梅老师的课堂中一共涉及十个问题，六个为特殊疑问句，四个为一般疑问句，特殊疑问句更能激发孩子的思考。张隽页老师设计了六个问题，其中五个是特殊疑问句，张老师认为这五个问题十分关键，离开这些问题，课堂将进行不下去。而石梦静老师的九个问题中有八个是特殊疑问句，并且她还在此基础上进行关于能源、垃圾、节水能问题的拓展延伸，Protect the earth不再局限于课文，而是真正为学生考虑，使学生对环保这一主题有全面深入的认知。

接着各学校的教研组长结合本次教学发表自己的认识。文靖东路小学的教研组长赵珍老师认为第三节课中的情景创设能够非常好地帮组学生进入protect the earth的主题中，将自己看作是保护地球行动中的一员，真正在了解地球遇到的问题，而不是停留在课文的一方天地；其次赵老师还认为石老师的chant有目的地引导学生进入主题，同时活动中的海报也清晰地起示范作用，帮助学生在主题下探究意义。

上坊新城小学地倪瑞金老师对三节课系统进行阐述。她认为第一节课张老师地“5秒观察图片”抓住细节地设计能够很好地锻炼学生的思维能力；第二节课的梅老师节奏把控很好；第三节课的石老师创新利用冰山图，从小概念到大概念，培养学生辩证思维，这更像是有主题的一节讨论聊天的课。并且石老师的设计具有跨学科视角，内容有深度，与科学整合，更结合绘本，结合学生生活经验，能够让学生有所收获，有新的收获。

最后，上元片长冯雯老师对整个活动进行点评。冯老师建议张隽页老师的词汇教学要做到随文识字，文本学习中的问题链设计非常巧妙有效，且做到了教学评一体化，板书设计很新颖。冯老师建议梅晶晶老师在教学结构清晰的基础上可以选择对四年级孩子更简单的方式去探究主题，不用太复杂地引出主题charity sale，可以试试通过文本动画直接引出。最后冯老师肯定了石梦静老师对文本内容主题地补充，使得课文与真实的社会生活不再有距离。

此次上元片教研活动为英语教师们提供了良好的交流平台，教师们各抒己见，互相学习，在教学上互相促进，达到共同进步的目的。相信每一位教师都有所收获，能够在日后教学中更进一步。

撰稿：戴支源、袁海燕

审核：赵珍