科学组活动报道

2022年10月27日下午第二节课，文靖东路小学科学组教研活动在在四（5）班进行，由张莹莹老师执教《摩擦力》。

第一部分导入。张老师出示了奥运会项目——冰壶，并且播放了自制冰壶在地面上运动的视频，提问：冰壶为什么会停下来？学生根据自己的知识经验纷纷回答：冰壶不够滑、摩擦力不够大……出示课题：今天我们一起来研究《摩擦力》。

第二部分认识什么是摩擦力。张老师随即抛出问题：怎么样制造摩擦力？摩擦力是怎样产生的？让学生自己制造摩擦力并思考摩擦力是怎样产生的。张老师出示课本图片并提问：有摩擦力吗？在什么位置有摩擦力？学生仔细观察并思考，都能准确描述出摩擦力存在哪个位置，比如滑滑梯与身体接触的地方、身体与水接触的地方、伞与空气接触的地方……张老师又提出了问题：你能用一句话概括摩擦力吗?学生根据自己的理解归纳总结了什么是摩擦力，基本上说出了关键点：两个物体相互接触，而且要运动。最后张老师出示了摩擦力的概念。

第三部分探究影响摩擦力大小的因素。首先，张老师又回到开始的冰壶上面，提问：你有什么办法让自制冰壶滑得更远？同学们也纷纷提出了自己的想法：让地面更滑一些、物体的重量更轻一些……张老师接着又提问：怎么样证明你的想法？进而引出了要测一测摩擦力并出示视频：测量摩擦力。看完视频，提问：有什么要注意的地方？学生看的很仔细，能回答出测量过程中的注意事项：弹簧测力计先调零、让物体保持直线、匀速运动；接着，张老师让学生分组设计实验：1、2组设计摩擦力是否与物体的重量有关，3、4组设计摩擦力是否与接触面的光滑程度有关；学生分组讨论并且都表达了自己的想法，并能说出需要改变的量和保持不变的量分别是什么；然后，张老师出示这两个实验的实验步骤，并且演示了钩码怎样拉动木块运动。之后，学生分组实验并填写试验记录单。最后，学生汇报实验结果并得出结论：接触面不变时，重量越重，摩擦力越大；重量不变时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

第四部分课后拓展：还有什么因素会影响摩擦力的大小？让学生课下继续探究。

课后，在黄小军校长的带领下，几位科学老师齐聚一堂，针对本节课进行了研讨，讨论了本节课的可取之处，针对不足之处也提出了自己的看法，并且提出了改进的方案，通过本次研讨，几位老师收获颇丰。