2022年10月18日星期二上午第二节课，我们全体六年级英语备课组老师集聚在六（6）班教室，观摩学习了粟倩梅老师的组内公开课Unit4 Then and now。

    本单元以描述过去和现在的生活变化为话题，运用一般过去时和一般现在时进行对过去和现在生活的比较。要求教会学生学会用英语描述生过的变化，对周围事物进行比较，同时帮助学生了解其他国家过去和现在人们生活的变化和不同。让学生通过现在与过去的对比，了解社会发生的变化，从而更加珍惜我们现在的生活。本节课教师通过师生、生生、组内、组外等一些列活动活跃课堂氛围，激发学生兴趣，并在多次模仿和表演中实现本节课教学目标，突破本课重点。Culture time环节向学生展示的图片是有限的，教师可以借助PPT等多种渠道拓展学生视野，引导学生形成更好的文化意识。最后在cartoon time环节中故事辅助学生了解故事内容，要鼓励学生勇敢尝试讲述故事，在听读模仿表演的过程中体验故事的趣味性和交际性。

    本节课是culture time和cartoon time的综合版块，Culture time环节主要利用图片和句子呈现了英国和美国所发明的火车与飞机的故事，最后在cartoon time环节，学生将看到Miss Fox和她的学生们发生的有趣故事。粟老师在课程的开始阶段利用图片复习课文中Mike一家的变化，让学生根据图片回忆文本关键句型...years ago/now...。除此之外，粟老师的课堂注重教学内容的层次性，关注学生的兴趣，也非常关注课堂资源的整合，利用丰富的网络资源来扩展课堂容量，扩大学生的知识点，增长学生的见识。通过多媒体展示了中国的“四大发明”，英国和美国的火车和飞机发明，拓展了学生的文化视野，培养了学生的文化素养。

为了帮助学生学生理解cartoon time中的小故事，并能正确区分现在进行时、一般现在时和一般过去时三大时态，粟老师运用课件图片谈一谈故事中主要人物，为学生能够在欣赏的进程中更好地理解故事做好铺垫。播放动画，学生边欣赏边理解小故事，找出现在进行时、一般现在时和一般过去时三大时的句子，培养学生正确的阅读习惯。学生在理解故事内容的基础上，教师与学生一起跟读录音，并注意模仿正确的语音语调。通过纠正错误的语音语调，从而真正锻炼学生的语言综合运用能力，打破课堂中老师讲学生听的课堂现象。

下午的第二节课，我们六年级英语备课组成员，相约在504办公室。对粟老师的课进行深度评价。我们充分肯定粟老师这节课的各种亮点，同时也提出了一些注意事项。然后结合粟老师的课，我们对第四单元的教学内容进行了更加细致的第二次研讨。集中探讨了新课程如何进行故事教学：

1. 挖掘教材内容，激发学生兴趣

（1）挖掘故事中的矛盾点激发学生对故事的兴趣

（2）帮助学生构建生活经验激发学生对故事的兴趣

（3）借助图片或简笔画激发学生复述故事的兴趣

（4）通过猜想续编故事，激发学生复述故事的兴趣

2. 挖掘故事之间的联系，以旧带新

（1）挖掘词汇之间的联系

（2）挖掘故事内容之间的联系

3. 创设情境，让学生体验故事主人公的情感

（1）通过实物让学生演绎故事，体验情感

（2）运用多媒体创设情境，使学生体验未知的事物

4. 精心设计教学活动，体验未知事物

       （1）分层选择朗读内容，给更多学生以展示的机会

       （2）设计贴近故事内容的活动，使学生有话可说

       （3）双耳听故事，双手听故事

    在故事教学的不同阶段，分别关注不同层次的内容，体现了故事教学的层次和过程。通过组织形式多样的活动，引导学生推测、关注大益，寻找细节，逐步培养学生的语篇学习方法，有助于学生养成良好的学习习惯，为今后的语篇教学学习打下良好的学习基础。

    教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。 记载成功之笔，任何一堂课都有精彩之处，也许是课堂引导巧妙、应变灵活;也许是教学方法创新、教学理念先进等，凡是能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。 

                                             供稿：丁贞元

                                             审稿：施成霞