长夏逝去，迎来了充满希望的九月，是学习的开始也是收获的开始。2022年9月19日上午，南京市文靖东路小学一年级语文备课组开展了上学期第一次组内教研活动，在备课组长李雪老师的组织下，跟随潘南南老师和一（10）班学生一起学习拼音《a、o、e》。

课堂作为学校教育的主阵地，也是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，潘南南老师以丰富的教学经验，精心准备、巧妙设计，为一年级语文备课组奉献出了一堂高水平的拼音教学课，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。

课堂的开始，潘南南老师以“美羊羊作为本课学习导游”，创设情境，激发学生的学习兴趣，顺势导入，带领学生们走进拼音王国。

为了更好地践行新课改理念，潘南南老师始终坚持学生是学习主体的教学观，发挥学生的积极性和主观性，巧妙利用课文插图让学生在图中找寻躲藏的拼音字母a、o、e，形成初步认知，采取“师范读——生跟读”的方式不断地纠正拼音的发音、口形问题。同时，有效利用拼音卡片进行教学，以开火车的形式让学生积极参与，增添课堂的趣味性。在认识了拼音a、o、e并能读正确、读熟后，充分合理地利用学生的形象记忆，展示具体事物让学生联系，考虑到一年级学生偏向于具象思维，拼音又具有些抽象性，所以又运用让学生自己编口诀的方法，发挥想象力进行记忆。

整堂课师生互动、生生互动，在教学过程中，潘南南老师始终不忘关注学生们的坐姿以及课堂纪律问题，良好的课堂纪律利于提高课堂学习效率，及时的课堂提醒、有效规范既是对课堂有效运行的保证，也是对学生们的负责。在这一堂课中，潘南南老师把课堂还给学生，充分张扬学生的个性，让课堂充满了生命活力。“美羊羊作为本课学习导游”这一设计贯穿课堂教学，不仅带领着学生们走进拼音王国，走进韵母国度，而且在最后自然引导到拼音书写环节，让拼音a、o、e回家，设置悬念，让精彩延续至第二课时，课堂教学环节清晰，对课堂环节的设计巧心更是充分展示了一（10）班师生的风采。

“巧用教材，活用教材”，有效教学是作为教师必须不断追求、不断挑战的境界。组内课活动的开展，为一年级语文教师互观互学提供了交流的机会。课后，一年级语文备课组，及时认真总结，潜心反思，深度交流，每位老师们都分享了自己对这一堂课的感受，想法满满，不断对照自己的课堂教学找差距寻突破。在共同探讨中，老师们也提出了自己在拼音教学过程中遇到的困惑，如何有效提升拼音教学效果？如何设计拼音教学环节把握课堂节奏让学生真正有所得？有想法的老师们都纷纷贡献出了自己的“经验宝典”，收获满满。

本次的组内教研活动虽已结束，但是老师们的教学热情会一直延续，在今后的教学实践中不断探索体会、不断反思感悟，让教与研携手，学与思并肩！

                                                撰稿人：郭可欣

                                                审稿人：李雪