以人为本 激活思维

——英语教研组第六次教研组活动报道

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在这个热烈而充满活力的夏季里，南京市文靖东路小学的英语教师们也充满干劲，英语教研组基于“主题意义背景下英语阅读主题”进行了第二次教研活动。6月10日上午，文靖东路小学戴支源老师就此主题进行了组内展示课，全体教师参与聆听并进行评课。    

戴老师执教的内容是Unit8 We are twins。首先，戴老师以“a new friend”引入Who is she?的猜测游戏，在引出自己的同时铺垫本单元重点句型“Who is she?”。紧接着的自我介绍chant邀请学生共同参与，活跃氛围的同时也将本单元主题“Open Day”引出，整个环节自然流畅。

戴老师将Open Day设置为主题，因此课堂教学也围绕此展开。首先从书本图片切入，请孩子们想一想在开放日有哪些人来到了学校？可以问一问吗？呈现出重点句型“Who is she/he?”并通过动画寻找答案，学习答句“She’s/He’s …”。在苏洋苏海双胞胎片段学习中，戴老师意义挖掘新颖，不仅请孩子们观察双胞胎存在外表的差异，他们的性格和爱好等等都有区别，从而帮助孩子们认识到我们每一个人都是独一无二的。此外，戴老师还拓展呈现了Finding My Twin Stranger，十分有趣。在文本处理中，戴老师还很注意学生情感的体验，如体会文本人物无奈的、困惑的、骄傲的情感，并读一读。

在拓展和主题升华环节中，戴老师融入绘本，拓展开放日的相关内容，如“Who can come to school?” 以及“What do we do on Open Day?”，这使得学生对开放日的了解更加丰富。最后戴老师询问“Are you worried about Open Day?”引出开放日的价值与意义，将主题意义升华至家校合作，鼓励孩子们不需要在开放日焦虑。最后的活动环节中，戴老师将班级转变成校园，请孩子们以家庭为单位在校园中四处走走，使用句型，在有情景且趣味十足的活动中操练句型是行之有效的方法。

    主题教研中，戴老师对这节课进行了细致的说课，丁倩老师、邹倩宇老师、潘梦雅老师、许倩老师、赵珍老师进行了精彩的点评。

教学设计应充分考虑到孩子的认知水平，语言知识储备和兴趣点，巧用方法，分层、分段激活学生的思维，培养学生的思维品质。本学期的主题教研活动圆满落下了帷幕，相信在日后的英语教学中，老师们定能将教研所得运用到教学中，不断提高我校的英语教学质量。

撰稿：陈紫荆

审核：赵珍