2021江宁区小学语文（张永虎）“省乡村骨干教师培育站”

培育简报

（第五期）

南京市江宁区小学语文（张永虎）“省乡村骨干教师培育站” 主持人：张永虎

品汉字之魅  解文本之味  显教学之趣

12月1日上午，2021年江宁区小学语文（张永虎）“省乡村骨干教师培育站”第五次研修活动在江宁区东吉湖小学如期举行。南京市小学语文教研员徐艳、江宁区教师进修学校校长宋熠，江宁区小学语文教研员周爱华、江宁区教师进修学校副校长孔姗姗以及崔祥老师全程参加了活动，培育站60名学员围绕着“品汉字之魅 解文本之味 显教学之趣”这一主题展开了学习研讨。研修活动由培育站主持人、省特级教师张永虎主持。

上午，当阳光洒在东吉湖小学美丽的高楼上时，培育站的学员们已陆陆续续地到达了会场，培育站的两位老师更是早早做好了献课的准备。

第一节课《雪地里的小画家》由南京市东吉湖小学朱尧老师执教。教学分为四个板块：激趣导入、整体感知、精读课文、复习巩固。朱尧老师先通过两张图片引入课题；接着通过范读，让学生整体感知“有哪些小画家”以及“小画家都画了什么”；然后重点学习四小句“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”，引导孩子发现：因为小动物脚的形状不同，印出来的图案也不同；最后回顾课文、巩固生字、指导写字，完成《习字册》和《补充习题》的部分内容，落实“双减”政策的要求。朱尧老师态度温和、循循善诱，使学生整节课都沉浸在浓浓的语文味中。

第二节课是未来科技城小学曹琳老师带来的《雾在哪里》。曹老师教态自然、亲切大方，“汉字变魔术”的导入方式充分调动了课堂学习的气氛，激发了学生学习的兴趣。初读环节先由教师范读，再让学生带着问题自由朗读课文。精读环节，曹琳老师把重点放在“淘气”一词的品读上，引导孩子发现雾孩子在不同的地方，藏起不同的事物，指导孩子们读出雾孩子的淘气与可爱。整个课堂采用随文识字的方法，把生字放在语境中教学，加深了学生对生字的理解。课堂最后，曹琳老师联系课文内容，通过游戏的形式认读、复习、巩固所学生字，寓教于乐，高效教学。指导写字时，教师指导细致，给孩子们充分的时间去临摹、书写，教学过程扎扎实实。

紧接着两节示范课之后，江宁区小学语文教研员周爱华和南京市小学语文教研员徐艳以这两节示范课为例，围绕今天研讨的主题做了精彩的点评。

周爱华老师首先肯定了两位老师在落实“双减政策”上所下的功夫，预留了大量的时间指导学生书写，并且能够结合课后作业给学生及时有效的训练。接着，周爱华老师指出，教师在课堂上一切的教学行为，都应该指向教学，这样课堂可以节省更多的时间帮助孩子提高读写能力。课，简简单单，但应该扎扎实实。

徐艳老师高度肯定了本次教研活动的主题，肯定了2021年江宁区小学语文（张永虎）“省乡村骨干教师培育站”各位领导老师的辛勤付出，也肯定了“双减政策”在两位老师课堂上的落实情况。徐艳老师以这两节示范课为例，围绕研讨的主题，指出了目前大多数年轻教师在教学中存在的困难，并提出了宝贵的建议。她强调，教师在教学中应该关注每一个汉字，那些比较难的汉字更需要教师细细琢磨。在教学中，要弄清楚每一篇文本的核心是什么，教师对于文本的解读，要能够钻研得通体透明才行。在教学中，学生的难处就是教学的着力之处，要从外在的形式之趣，走向内在的语文教学之趣。

   点评结束后，现场还有很多老师带着自己平时教学中的问题，向徐艳老师请教宝贵的意见，徐老师在耐心而深入地解答后强调，语文教学的问题，要回归本质求解。教师要善于运用文字的魅力，彰显语文学习的趣味。

上午活动的最后，区教师进修学校校长宋熠总结了本次活动的“四个好”：活动好、指导好、参与好、落实好。他指出，乡村学校、乡村孩子、乡村教师更需要支持，更需要陪伴。一群乡村教师，来到一所乡村学校，和一群乡村的孩子一起成长，我们要抓住机遇，努力提升乡村教师的教学水平。

下午，活动继续开展，60位“省乡村骨干教师培育站”的学员分为三组，在各个组长的带领下继续围绕今天的主题以及两节课例进行研讨，并请各小组代表进行发言交流。组员们纷纷表示，通过一整天的教研活动，既学习了优秀教师的先进经验，又得到了专家学者的高端引领，收获颇丰。

2021年江宁区小学语文（张永虎）“省乡村骨干教师培育站”第五次研修活动的顺利开展，为培育站的学员们打开了一扇语文教学的窗子，为学员们指引了小学语文教学的探索方向。品汉字之魅，解文本之味，显教学之趣，立足“双减政策”下的语文课堂教学，是乡村骨干教师成长的一次机遇，值得每一位乡村骨干教师去思索，去追寻。