着力数感培养 促进深度理解

——一年级数学备课组活动（三）

3月9日，唐开秀老师为我组老师展示了一节《认识100以内的数》,一年级组的全体数学老师悉数到场。

《认识100以内的数》是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的,要使学生准确地数出100以内的数，知道100以内数的组成和顺序。一年级学生在入学前一般就能数到100，但在实际数实物时却很容易发生错误，因为在实际数实物时涉及到他们在具体数物品时能力高低的数数品质。唐老师在整节课中，力求引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。第一环节，是复习回顾的过程，通过回忆20以内数的认识,引导探究100以内的数。第二环节，师利用直观教具，充分引导生动手操作，让生对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识，比较顺畅地理解10个一是十，10个十是一百。第三环节，是运用新知解决问题的过程，孩子们畅所欲言，在闯关小游戏中感受数的美好。

课后，一年级组的老师们对本次教学进行了第二次研讨，老师们围绕如何突破“几十九添上1是多少”这个关键环节展开深入讨论，提出教学要在深入挖掘教材的基础上组织形式多样的学习活动，并善于利用有效的课堂评价使学生在互动中增长智慧。

通过这次活动，老师们对“100以内数的认识”之教学有了更深入的思考，我们将为学生数感培养而不断努力！