研讨与学习，思考与成长

一、活动主题

   组内课 Unit 7 At weekends

一、活动目标

1.文本阅读学习策略研讨

二、活动时间和地点

时间：2020.12.21

地点：四6班

三、参加人员

   五年级英语备课组全体教师

五、活动内容

1.组内听课

2.研讨

12月21日上午，五年级英语教师许祯老师呈现了一节五年级Unit8 At Christmas第一课时story time的备课组教研课，五年级英语教师齐聚五（5）班听课并围绕充分运用成长型思维与思维可视化，以及如何培养学生的高阶思维能力的问题展开激烈研讨。

在本次组内课的教授中，许老师首先通过一首“We wish you a Christmas”的歌曲来暖场，也为下文Christmas做铺垫。许老师通过已学过的活动来引出今天即将学习的一些活动，解决了生词并为课文的学习扫清障碍。

针对这节课，听课的英语老师进行了激烈的讨论，各抒己见，如张隽页老师提出，许老师整节课的设计层层铺垫，例如从让学生讨论圣诞节前的准备，发展到猜测圣诞节的活动，最后过渡到导入课文中圣诞节当天的活动，环节由易到难，更利于孩子们的理解和学习。阎萌老师则认为，许老师通过标题设疑，激发学生的兴趣，可以更好的锻炼学生的发散性思维，更好的进行学生的高阶思维能力的培养。

最后许倩老师提出，如想充分运用成长型思维与思维可视化，我们应该做好学生思维的引导工作，同时也应该创设真实的情境让学生在具体的语境中操练所学句型与单词的整体应用。

通过本次的教研活动，全体英语教师受益颇多，也为接下来的教学打开新的思路。