观察归纳  在“年 月 日”中提升思维

——三年级数学备课组第四次活动

为进一步研究学习我校的“全脑数学思维能力提升”项目，3月27日上午三年级数学备课组开展了小组集中学习和研讨。陈然老师以《年、月、日的认识》一课为例基于全脑数学思维能力的提升进行教学设计，并在三（2）班尝试教学。

课前学生自学年月日相关知识，通过预学导航了解本节课基础知识。课上，在陈老师的引导组织下，学生自主介绍年、月、日，并相互补充说明。通过观察2019年年历认识大月、小月，由学生进行整合归纳。再通过观察大月、小月的分布规律，学生介绍记忆方法。整节课完全体现了学生的主体地位，学生在观察交流中比较归纳，在完善结论中强化记忆，学生的思维能力得到提高。

课后，三年级的老师对这节可进行了研讨，肯定了全脑预习导航的积极作用，对全脑数学思维课有了进一步认识。三年级数学组将继续学习全脑思维相关理念，上好每一节全脑数学思维课。