说故事的艺术

                                                         ——“故事绘本教学”培训心得 

9月24日上午，我们有幸应邀去参加了台湾政治大学教师黄怡铃女士的讲座。说起大学老师，许多人可能会想到严肃，刻板，而黄怡铃女士却完全打破了我对大学老师的刻板印象，她以夸张的肢体动作，丰富的面部表情和风趣的语言给我们带来了一场视觉与听觉上的盛宴。

“童年是做梦的时候，要让孩子学会做梦，而让孩子学会做梦的方法就是听故事”，黄怡铃女士如是说道。是啊，孩子们喜欢听故事，爱幻想，爱做梦。而作为教师的我们则要通过一个个美丽的故事滋润孩子们的心灵，提供他们更多的想象空间及多元的学习机会。但是说故事人人都会说，怎样才能把一个故事说得生动有趣起来，成为吸引儿童目光的说演故事高手呢？黄怡铃女士为我们传授了以下几点秘诀。

 秘诀一——制造引人入胜的故事情境。首先，故事要有一个好的导入，教师要先吸引学生的目光，最好的方法就是使用教具。在讲故事时，教师可以准备一些玩偶，通过模仿各种玩偶的声音来给学生讲故事，儿童喜欢玩偶，因为玩偶外形可爱，能引起儿童各种幻想。其次，教师可以在故事中融入各种丰富的肢体动作，惟妙惟肖的声音和夸张的表情，比如在讲述毛毛虫的故事时，教师可以模仿毛毛虫吃树叶的样子和声音，模仿毛毛虫因为吃垃圾食品肚子疼的表情，给学生最真实的感受，调动他们的多种感官。最后，教师在讲故事过程中以故事童谣律动教学，儿童喜欢唱歌跳舞，通过编童谣的方式可以让他们在唱歌等愉悦的身心体验中学会道理。

 秘诀二——获得真实的生活体验。儿童处于模仿的黄金期，他们喜欢外界的一切事物，因此教师要善于引导他们观察生活，观察小猫是怎么洗脸的，观察小狗是怎么叫的，观察毛毛虫是怎么变成蝴蝶的……当儿童观察到一定程度之后，教师可以开展故事戏剧活动，让学生带上头套自己演一演故事，将获得的生活体验与大家共同分享。

 秘诀三——师生之间有效的互动。故事是通过教师之口说出来，如果说故事的人严肃而且面无表情，那么孩子们也不会喜欢上这个故事。因此，作为教师的我们应该改变自己，变得更加具有亲和力，在说故事的过程中把自己想象成儿童，回到童年，去揣摩儿童的心理，展开师生之间的多元互动，可以和学生做一些小游戏来加强师生情感上的联系。

  美好的故事是儿童打开世界的钥匙，因此我们教师要善于将这把钥匙交到孩子的手中，引导他们去体验生活，去发现世界。