教学“联谊”，互学共赢

撰稿人：耿敬奥

12月31日是一个特别的日子，它是2015年的最后一天，也是我校与兄弟学校——永泰路小学第一次开展教学“联谊”的日子。上午8时，我校王红梅校长携一年级全体语文教师前往永泰路小学进行交流学习。我校李文倩、张旋两位老师以及永泰路小学叶梦遥、俞程两位教师就《小河与青草》一课展开同课异构，不同的设计，同样的精彩，充分展现了两校青年教师的风采。课后，老师们围绕“一节课的两课时如何安排”以及“如何开展低年级识字写字教学”两个主题展开讨论。老师们结合所听的课例各抒己见。随后王校长的点拨令在场所有教师茅塞顿开，她认为，无论是两课时的安排还是识字写字教学都需要关注三点：

一、关注习惯

王校长认为学生就是一粒种子，书就是水，一年级的语文学习就是浸泡种子的过程。种子经过浸泡才能更好地发芽生长，学生进过浸泡才能逐渐形成良好的习惯：读书、写字、倾听、思考。

二、关注目标

每节课的目标必须明确，但是实现目标的方法途径可以是多种多样的，简单来说就是目标明确、方法不一。除了要明确教师的教学目标，在教学过程中教师可以通过展标的形式帮助学生明确本课的学习目标，使学生学有所向，提高课堂效率。

三、落实兴趣

对于一年级小学生来说，兴趣的激发至关重要。兴趣是学生学习的重要内驱力之一，所有教学环节的设计都需要考虑是否有利于培养孩子学习的兴趣。王校特别指出，情景教学法是一种非常有效的能够激发学生兴趣的方式，为学生创设不同的情境，引导学生走进文本，深入文本，感悟文本。

最后，王校长还就教师的教学素养提出了自己的意见，重点强调了教学过程中的评价和教育机智两方面。她认为，评价应该真实，并且要有利于教学过程的展开和对学生的激励。一年级尤其要关注学生的写字评价。另外，教师要善于利用学生的错误，充分发挥教育机智，将其作为教育的契机。

半天的交流学习，老师们收获满满，我们共同期待着下一次的聚首能碰撞出更亮的火花。