全脑作文如何操作

  ——全脑之美研讨沙龙（六）

张旋  供稿

    12月14日上午，我校全脑语文组全体教师齐聚会议室，共同参与第六次全脑语文沙龙活动。尽管天气寒冷，依旧阻挡不了文小全体语文教师们参与研讨的热情。

    首先，围绕“我写的一篇文章”，晋萍老师分享了上周她精心准备的关于“集体建设”，“家校合作”，“关爱学生”的班主任工作教案，并且为年轻教师在班主任工作备课内容上提供了一些有效的建议：作为年轻教师，更应该做好素材的积累，提高演讲能力，为以后的工作打下扎实的基础，同时也能为班主任竞赛做好充分的准备。

    其次，围绕“我读的一篇文章”，王校长推荐了《名师教你学作文》这本书，并由此引发了老师们关于作文教学的讨论。徐雅倩老师指出在语文学习方面，当今大部分学生偏重于阅读而忽略了“写”，正真的写作应该是精心思考，不断修改的过程。另一方面，许多学生生活经验匮乏，很难写出自己的真实感受，因此加强平时的语言积累是写好作文关键所在。而晋萍老师则提出了低年级看图写话教学上的难点，学生大多能掌握看图写话的基本步骤，但是在对图片进行想象的能力还有待提升。经过大家共同讨论，老师们得出建议：一是要在看图写话教学时引导学生抓住图片上的主要事件或者是主要人物的动作、神态进行合理想象，二是作文教学每次都要抓住一个关键的训练点。接着，王校在此基础上总结提升，鼓励作文教学应体现全脑的理念，将思维导图与作文相结合。

    最后，围绕“我听的一节课”，老师们围绕李文倩老师的公开课《怀素写字》的教学设计展开研讨，提出以下几点建议：一是在全脑课堂上，应该让学生上讲台操作，分享课前预习的成果或不足，真正让学生成为课堂的主人。二是教师可以根据自己的需要设计个性化的自学导航，让学生的预习真正地为新课的学习做好准备。三是本课可以设计简单的说话训练，如：怀素是一个怎样的和尚？从而更好地加深学生对人物性格的理解。