11月6日下午，“让语文学与教遇见全脑——南京市小学语文王红梅名师工作室课堂教学研讨活动”在文靖东路小学报告厅隆重举行。

  活动伊始，王春花老师给我们呈现了一节别开生面的低年段阅读整合课——《美丽的丹顶鹤》和《黑脸琵鹭》比较阅读。 课上，王老师聚焦“介绍动物”和“动物自述”的区别，通过精巧的设计，精炼的语言，精妙的指导，精当的评价，在轻松的氛围中逐步引导学生学会描述动物的方法。整堂课中，学生的思维在跳跃、智慧在生长。

  第二节课，王红梅校长给我们带来一节精彩的四年级阅读整合课——《爱因斯坦和小女孩》和《宋庆龄故居的樟树》比较阅读。王校长激励性的话语、层次性的奖励、巧妙的课堂提问、幽默激趣的语言、紧凑的教学环节给在场的老师们留下了深刻印象，她引导学生读文本、比文本、悟文本、用文本，使学生学会正、侧面描写人物的方法，为我们呈现出一节轻松、高效的优质语文课。

  最后，王校在《让语文学与教遇见全脑》的讲座中，谈到：基于全脑理念的语文课堂是以唤起学生学习兴趣、培养学生学会学习为目的的课堂。在这样的课堂上，教师需要引导学生运用符合脑学习规律的学习方式。同时，老师应该多与学科对话，全方位的学习学科、课程、学生、教学的知识，进一步丰富了“要给学生一杯水，教师要有一桶水”的深刻含义。