手脑并用识图形  自主活动促发展

二年级数学备课组活动（一）

  9月11日下午，文小二年级数学备课组开展了全脑数学教学研讨活动，第一次研讨围绕全脑思维训练课程和《认识多边形》的优化设计展开。整整一下午的激烈研讨，共同明确了全脑思维训练课程的安排和认识多边形这一课的活动方式。

9月12日上午，陈然老师和二（2）班的孩子共同学习了《认识多边形》一课。首先。陈老师为学生提供充分的活动空间，让学生在数、描、想、说、评等一系列活动中，充分感知不同图形的特征，为进一步抽象概括出图形特征，给图形命名提供丰富而坚实的感性支撑。其次，这节课组织了丰富的操作，让学生通过围一围、摆一摆、拼一拼等活动，调动多感官参与，使学生进一步丰富对多边形基本特征的认识。整节课学生和老师沉浸在积极、有趣的氛围中，达到了较好的效果。

课后，二年级数学组组织了第二次研讨，同时朱士青主任也参加了此次研讨。老师们积极讨论总结，要使孩子有效学习，增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念，就必须切实组织学生进行自主的全脑学习，使每一个学生都能积极参与到数学活动中来。

通过这次活动，我们对全脑数学学习有了更加深刻的认识，对数学活动的组织有了更科学有效的方法，我们将为追求更高品质的课堂教学不懈努力！