按照惯例，周二上午的第一二节课，文小常技学科的教师都会围坐在一起，根据每月的主题设计出融合音乐、体育、美术、科学及信息技术的多元素课程，进行教学研讨活动。本周研讨活动的授课教师是科学学科的黄小军，执教《往上爬的水》。本次研讨分为两个部分，分别是课堂教学展示、教师评课。

一、课堂教学展示

本课是一节自创课，主要让学生在实验中发现问题，寻找解决问题的方法，最后运用这些方法解决生活中的问题。

黄老师根据要求，精心选择实验材料，层层深入，引导学生观察，发现，总结。明白水在有孔或者缝隙的材料中会往上爬，知道这种现象为毛细现象。进一步思考，毛细现象好坏与什么有关？深入比较，发现和孔隙的大小有关，孔隙越大毛细现象越不明显。

二、教师评课

与往常的评课方式有所不同的是，我们这次采用了课堂观察评价平台。老师们从媒体应用行为、师生交往行为、课堂提问行为、专业表达行为四个方面用更加客观的方式记录了教师上课的每一个环节。对生成的饼图进行更加理性的分析再由常技学科组的老师再进行综合的分析、评价。