南京市小学语文基于儿童和课标的学习目标分解与教学研讨活动在文靖东路小学举行

诗意的六月，柔风轻轻，花香满满。6月8日上午南京市小学语文基于儿童和课标的学习目标分解与教学研讨活动暨南京市第二届小学生汉字文化节系列活动在南京市文静东路小学举行。南京市教研室语文教研员徐艳老师、江宁区语文教研员周爱华老师亲临活动现场。

活动伊始，首先在文靖东路小学的汉字系列活动宣传片中拉开帷幕。汉字课间操，孩子兴趣盎然；妙笔汉字画，把汉字融入绘画中；汉字故事大比拼，孩子们讲得绘声绘色……这一个个活动看出文靖东路小学已把汉字节打造成了孩子喜爱的节日。

接着，学生带来的汉字童话剧《我想快快长大》，节目中由一个小小“、”的旅行，畅游了“火”国“水”国“冰”国，孩子们用小小的道具展现了汉字构字特点及丰富的内涵，让全市的老师们了解了文靖东路小学特色的汉字文化节。

接下来，是课堂教学展示。第一节课由翠屏山小学唐雅君执教《有趣的龙》，课堂上唐老师从“龙”的图片入手，认识龙袍、龙椅，再从孩子的生活入手，认识“火龙果、龙眼、龙虾”，课堂上唐老师注重听、说能力培养，让学生讲故事、想象未来的交通工具，挖掘教材内容，丰富了语文综合学习。

第二节课由南京市文靖东路小学陈仕润老师执教了语文综合实践课《游山玩水》，在轻松欢快的课堂氛围中，畅游山水间，趣味识字。陈老师的幽默风趣一下子帮学生打开了思维，迸发出智慧的火花。

第三节课由南京市文靖东路小学孔玉双老师执教了《问银河》，孔老师抓住低年级孩子的认知特点，利用图片、动手做一做等多种方式，创设语境，帮助学生随文识字，理解词义，营造了灵动的语文课堂。

三节课都紧扣识字写字目标，营造轻松活跃的气氛，带领孩子们追本溯源，寻找汉字本源的意义，建构起对汉字内涵意义的理解。

最后，江宁区语文教研员周爱华谈了活动的感受：基于热爱，爱是教育智慧的源泉。年轻的学校，年轻的教师，用拼搏感动了自己。这是对语文的热爱，对儿童的热爱。基于儿童，三节课都关注低年级学段，贴近学生的生活，挖掘教材内容，丰富了语文综合学习，开启了语文综合生活。基于课标，三位教师课堂设计基于课标，如孔老师对“宽阔、宽广”理解，看字形，听字音的理解，符合斯霞老师所倡导的“字不离词，词不离句”，理解得水乳交融。我们要长期坚持，让语文读得入情入境，不断内化语言文字，让语文学得更有趣。

特级教师王红梅说她欣喜地看到了年轻教师的成长。她还认为低年级要落实课标，眼中要有孩子，要扎扎实实地教学生识字、写字，培养良好语文的学习习惯。

南京市语文教研员徐艳老师做了总结发言。她说文靖东路小学让她充满了感动，充满了惊喜。她由文靖东路小学童话剧中“、”，想到了文小就如这“点”，意味着无穷的潜能，无尽的潜力。她也谈了对于“汉字文化节”的“节”的想法。针对汉字文化节的“节”是什么？怎么过“节”？等问题，阐述了自己的观点。她认为：节要抓住节骨眼、抓住关键点，让识字回到课标上来。汉字节不能识字课、阅读课装不了，语文综合实践课来装，让“节”变成了“劫”。最后，她提出要求语文要以儿童为本，让儿童更像儿童；以文字为基，让语文更语文；以课程为标，让启蒙回归启蒙。