一年级数学备课组活动（六）

全脑互动共探究  学为中心促成长

为进一步落实和谐、互动的全脑数学课堂，4月5日上午，文小一年级数学备课组围绕“在全脑理念下如何创设以学为中心的高效数学课堂”这一主题，开展教学研讨活动，本次活动同时邀请了二年级数学组的老师参与。

首先，陈然老师和一（1）班的学生一起为我们展示了《认识1元及1元以下的人民币》一课。课始，陈老师从学生熟悉的购物情景入手，让学生产生要使用人民币的内在需求，呈现种类丰富的人民币唤醒学生的认识经验。接着通过小组活动交流，学生相互介绍、互相补充完善对1元及1元以下人民币的认知，体现出学生的主体性又提高了学习效率。再通过给这些人民币分类，不仅让学生知道了人民币有纸币和硬币之分，还让其认识了人民币的单位。然后，基于学生的生活经验让学生亲历用不同方式付出1元买数学本的过程得出1元=10角，并通过迁移使学生明白1角=10分。最后在购物的过程中学会简单的付币，提高社会交往和实践能力。这节课以活动为主线，把认识人民币的全过程用看一看、换一换、买一买等活动串连展开，在多维互动的过程中让学生真正动了起来，充分体现了全脑教学的特色。

课后，朱士青老师和一年级数学组的老师对本节课进行了细致研讨并提出以下几点建议。全脑课堂要以学生的学为中心，让学生充分表达自己的想法，教师要组织学生相互评议，让学生成为课堂的主人。另外，小组合作要组织有序，应善于利用语言评价和团队评价激发学生的团队探究，这样学生的智慧才会越燃越旺，使全脑数学课堂焕发活力。

通过本次活动，老师们对全脑理念下的数学教学有了更加科学和深入的理解，我们将为创设以学为中心的全脑数学课堂不断努力！