探寻全脑计算  打造高效课堂

——基于全脑理念的计算教学专题研讨活动报道

为进一步明确并优化全脑数学计算教学的策略与范式，提高全脑数学课堂的效率，2017年3月28日上午，南京市文靖东路小学数学组开展了“基于全脑理念的计算教学”专题研讨活动。我校全体数学老师、2016年入职小学数学新教师培训二班的成员参加了这次活动，本次活动分为教学展示和专题讲座两大环节。

首先由尤仪老师执教了《两位数加整十数、一位数（不进位）》一课，尤老师创设了有趣的学习情境，充分激发学生探索欲望，通过小组活动，用小棒摆一摆、计数器拨一拨经历探索口算的方法，使学生整合出算法的同时深刻领悟算理。接着，朱士青老师和二（6）班的学生共同探究，展示了《两位数加两位数的口算》，全课分为全脑引路、思维训练、冥想回顾三个教学环节，充分体现了学生个性化的学习，在有序高效的小组合作学习中体验算法的多样性，朱老师用真实及时的团队评价和充满智慧的思维导航让全脑计算教学彰显魅力。最后，三（1）班学生和张苏超老师展示了《乘法和加、减法的混合运算》一课，张老师巧设情境，引发学生认知冲突，以解决问题为线索，始终将学生推向认知发生的主体地位，引导探究。整个教学过程中注重体验，让孩子充分辩论，学生在交流中展现思维过程，在解决问题中理解算理，体会运算顺序。

展示课后，朱本飞主任开展了《全脑理念下计算教学的若干思考》的讲座。朱主任围绕“计算教学好不好上？”和“计算教学的困惑”和大家展开互动，并总结提出在计算教学时要注意“教材的全脑整合、教法上的科学实施以及学习的全脑辅助”。之后，朱主任结合教学实践经验论述了计算教学中存在的矛盾，同时分析了影响学生计算的心理因素，明确计算教学的核心任务是理解算理，实现算法的自动化和多样化。最后，对计算教学提出“要读懂教材更要读懂学生的基础知识、经验和困惑”等宝贵意见。

本次活动让我们在享受计算教学魅力的同时，也进一步明确了计算教学的改进方向，相信只要不断优化教学策略，我们的全脑课堂必定会更加高效、精彩！

（陈然老师   供稿）