一年级数学备课组活动（五）

行走在探究“全脑”计算教学的路上

为了更好落实全脑数学课堂教学实践与研究，3月23日上午，文小一年级数学备课组开展了本学期第五次组内教学研讨活动。本次活动，同时邀请了我校课程教学中心朱主任、朱士青老师和二年级数学全体老师参与。

首先，尤仪老师在一（3）班执教了《两位数加整十数、一位数（口算）》一课。课始，尤老师以一组美丽春天的景色引入，随着“滴滴滴”的车笛声，孩子们便和小动物一起去春游啦！激发兴趣，让孩子在愉快轻松的游玩情境中，找到数学信息，自己提出用加法计算的问题，列出算式，聚焦到本节课的计算探究的重点；然后，让孩子们借助学具小棒、计数器，围绕计算的重点，展开计算方法的探究，并进行小组交流、汇报，老师适时的点拨、追问，深入浅出、循序渐进中，体验其中的算理；最后，在对比两位数加整十数、一位数的计算过程中明确算理。整节课，始终以学生为主体，贯彻全脑教学理念，充分让学生动手操作、体验感知，小组合作互助互学，导图式板书梳理，让学生用全脑的学习方式很好完成了本节课的学习目标。

课后，全体数学教师对尤老师的课进行了深入细致的研讨。朱本飞主任本节课教学，可以把两位数加整十数、一位数整合为一个小组探究活动，更加开放的课堂才更能发挥孩子的主观能动；朱士青老师认为，低年级教师的语言应该更加亲和，带着感情上课才能抓住孩子们的“心”；薛小娟老师认为，教师在组织引导低年级孩子进行小组活动是，提出活动的具体要求，可以用图片、动作代替抽象的文字要求，生动形象的呈现方式，才能发挥全脑教学组织的最佳的效率；张苏超老师认为，全脑课堂是孩子的课堂，会“听”的老师才最有魅力。

通过本次课例的研讨，我们文小全体数学老师对全脑理念下的计算教学有了进一步认识。我们将继续探索全脑数学课堂教学之路，继续前行！