巧设能力情境 彰显成长责任

——三年级英语备课组第七次活动

2025年12月29日下午，我校三年级英语备课组在204办公室举行了以“巧设能力情境，彰显成长责任”为主题的Unit 7 Happy Birthday! 与Unit 8 I can do this for you.联合集体备课活动。本次活动由奚梦含老师担任主备人，刘刚主任莅临指导，三年级全体英语教师齐聚一堂，围绕如何通过情境创设有效融合语言学习、能力培养与责任教育，进行了热烈而深入的研讨。

活动伊始，主备人奚梦含老师从单元整体出发，系统解析了教学逻辑与设计蓝图。她指出：Unit 7 “Happy Birthday!”聚焦于生日庆祝与年龄询问，教学重点在于引导学生得体运用“Happy Birthday!”、“How old are you?”及“Here you are.”等核心句型，在欢乐的氛围中进行交际。教学难点则在于帮助学生理解并尊重中西方询问年龄的文化差异，以及在真实情境中自然、流畅地表达生日祝福与感谢。Unit 8 “I can do this for you”则自然过渡到个人能力表达与家庭责任，教学重点在于掌握“I can...”句型，描述自己能为家庭所做的事情。教学难点在于引导学生将语言知识内化为实际行动的意识，并克服羞涩，自信表达。

基于双单元的紧密关联，奚老师提出了“以情促学，以行固言”的教学策略，创新设计了“班级生日月历”、“感恩行动派”等贯穿两个单元的系列项目。她强调，要将生日收到的关爱（Unit 7）转化为为家人付出的行动（Unit 8），实现情感与责任的闭环。在字母教学上，针对Uu、Vv、Ww和Xx、Yy、Zz这两组字母，她设计了“能力字母卡”、“行动密码”等游戏，将字母学习与单元动词（如sing, draw）相结合，让抽象符号承载具体意义。

研讨环节中，葛金芳老师高度评价了情境串联的设计，并强调语言操练的精准性：“在生日情境中，要特别强化‘How old are you?’的语调训练，通过手势（升调）辅助学生掌握。在能力表达环节，动词短语如‘clean the table’需通过TPR（全身反应法）反复演练，确保音、形、义、动四位一体。”

王蕾老师就活动的深度与广度提出了具体建议：“‘班级生日月历’可以延伸为长期的关怀项目，培养学生持续的关注力。在Unit 8的‘家庭能力展示会’上，除了‘I can...’，应鼓励学生使用‘My mum can...’等句型，拓宽表达视角，同时引入简单的评价用语，如‘Good job!’，提升课堂互动质量。”

粟倩梅老师从儿童心理与跨文化角度进行了补充：“设计活动时要充分考虑情感的正面引导。在Unit 7，可通过讨论‘最好的生日礼物是什么？’引导学生关注情感价值而非物质。在Unit 8，则可对比不同文化中儿童承担的家庭责任，以开阔视野，避免说教，让责任感的培养润物无声。”

刘刚主任在总结中，对本次联合备课的主题与方向给予了充分肯定。他指出：“从Unit 7的‘收获关爱’到Unit 8的‘付出行动’，构成了一个完美的成长教育序列。英语课堂不仅要教会学生语言，更要搭建从‘认知自我’到‘担当责任’的桥梁。老师们要善于利用这些生动的情境，让学生在运用语言解决实际问题的过程中，体验成长的快乐与价值，将知识学习升华为品格塑造。”

此次集体备课，不仅厘清了两个单元内在的逻辑关联与教学重难点，更在如何于语言教学中渗透情感态度与价值观教育方面碰撞出了智慧的火花。三年级英语备课组将继续秉持“语境中学，活动中用，成长中悟”的理念，精心设计每一堂课，让英语学习成为学生体验爱、表达爱、学会承担的美好旅程，为他们的全面发展奠定坚实的语言与人格基础。