走近鲁迅忆故友，品读经典悟初心

—— 六年级语文备课组第七次活动

12 月 11 日上午 10 点，六（5）班教室书香萦绕，段老师执教的《少年闰土》组内公开课如期举行，语文组全体教师齐聚一堂，共同探讨经典课文的深度教学策略。

课堂导入极具情境感，段老师以 “水墨江南动画” 拉开序幕，伴着悠扬的背景音乐说道：“乌篷船摇过绍兴水乡，二十余载光阴流转，鲁迅先生心中始终牵挂着那位海边少年。今天，让我们循着文字的足迹，走进故乡，遇见少年闰土，探寻那段难忘的童年时光”，温情话语瞬间将学生带入文本情境，随后带领学生齐读课题，自然开启课文学习。整体感知环节，段老师依托学生预习成果，通过 “回忆 —— 相识 ——（ ）——（ ）” 的填空任务，引导学生梳理出课文核心情节，再以 “闰土给‘我’讲了哪些新鲜事” 为切入点，唤醒学生对文本的初步认知。

晋萍主任指出：段老师能够聚焦 “相处” 核心段落，段老师设计了多层品读活动：首先让学生默读 6-18 自然段，紧扣词句、批注感受，从雪地捕鸟的动作描写中体会闰土的聪明能干，从看瓜刺猹的细节中感受他的机智勇敢；随后通过师生合作朗读、分角色表演对话等形式，让学生在互动中深化对人物形象的理解；特别关注文中反复出现的省略号，引导学生揣摩闰土见多识广的特点，最后以定格 “刺猹” 经典画面的朗读，让闰土的鲜活形象深深扎根学生心中。

陈倩倩老师补充道：在 “洞察‘我’心” 环节，段老师以 “含有‘不知道’的句子” 为线索，引导学生对比朗读、借助插图展开探究。通过分析 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空” 等关键语句，结合背景资料，让学生深刻体会到 “我” 对闰土自由生活的羡慕、对自身狭隘处境的不满，以及对广阔世界的渴望，成功突破教学难点。