巧设情境 乐学活用

——三年级英语备课组第六次活动

冬阳煦暖，研思并行。2025年12月9日上午第三节课，三年级英语备课组全体教师齐聚三（7）班，共同观摩了由粟倩梅老师执教的Unit 7 Happy Birthday！(Lead-in&Cartoon time)。粟老师以“生日派对”为主线，通过情境创设、任务链设计与分层推进，开展了一节生动扎实、寓教于乐的课堂，充分展现了Cartoon time板块的教学张力和育人价值。

在Lead-in环节，粟老师采取“问题驱动，分层理解”的教学策略。首先，学生整体观看动画，回答导向性问题：“Where are they?” 和 “What are they doing?”。紧接着，粟老师引导学生聚焦庆祝生日的具体步骤，通过“Watch and order”活动，让学生对“送祝福、插蜡烛、许愿望、分蛋糕”四个环节进行排序，从整体上把握故事脉络。

在深入理解环节，粟老师展现了精湛的教学设计能力。她将庆祝步骤拆解为四个微任务，如针对“许愿望”部分，设置“Read and find: What does Bobby want?”；针对“分蛋糕”部分，引导学生“Read and find: Why is Tina so angry?”，并仔细观察图片中Tina的情绪变化过程。学生在完成任务的过程中，不仅理解了故事情节，更在真实的语境中操练了“I want…”、“We want…”等句型，以及如何表达情绪。

角色朗读与表演是本节课的高潮。粟老师先带领学生进行分角色模仿朗读，特别强调模仿Bobby的兴奋、Sam的调皮和Tina的生气等不同语气，学生们读得惟妙惟肖。随后，小组合作表演故事，部分小组还创造性加入了“Thank you!”、“Let’s eat!”等台词，表演生动有趣，课堂充满欢笑。在表演结束后，她引导学生回到故事中，开展“Find the letters”活动，寻找并学习字母“Uu, Vv, Ww”，将字母学习自然融入故事情境，体现了单元教学的整体性。

课后研讨由粟老师首先进行简短说课，随后刘刚主任主持。老师们一致认为，本节课情境贯穿始终，任务设计精准，学生参与度高，语言产出真实。

奚梦含老师评价道：“粟老师的课堂始终洋溢着‘派对’的欢乐氛围，任务设计层层递进，尤其是将情感理解（Tina的生气）作为语言学习的切入点，非常巧妙，让学生有话可说、有情可表。”

王蕾老师从语言训练角度点评：“本节课的句型操练完全置于故事线中，从理解到输出非常顺畅。‘听音模仿’环节抓得准，对培养学生地道的语音语调很有帮助。建议在表演后，可引导学生用所学语言简单评价同伴表现，如‘His voice is funny.’，进一步提升语用能力。”

葛金芳老师赞赏道：“粟老师对教材的整合能力很强，将Cartoon time与字母学习自然衔接，课堂饱满而有序。课件（PPT）的使用恰到好处，尤其是图片排序和情绪变化图，直观地支撑了学生的理解和表达。”

刘刚主任总结道：“粟老师这节课，充分挖掘了Cartoon time板块的教学价值，以‘派对’为主线，融合了语言学习、文化体验、情感教育和思维训练，是一节有趣、有用、有意义的示范课。它启示我们，要善于利用教材情境，设计整体性、关联性的活动，让学生在完整的体验中综合发展语言能力。”

本次研讨活动聚焦Lead-in&Cartoon time教学的有效策略，为教师们提供了宝贵范例。三年级英语备课组将继续深化情境教学研究，让语言学习在趣味与意义中真正发生。