聚力共研 赋能课堂
——三年级英语备课组第四次活动报道

秋意正深，研风依旧。2025年11月3日上午第一节课，三年级英语备课组的全体教师齐聚三（5）班，共同观摩了由奚梦含老师执教的组内研讨课——Unit 5 She’s my mother (Lead-in & Cartoon time)。全体教师认真听课，并在课后展开了深入而富有成效的研讨。

课堂伊始，奚梦含老师以轻松愉快的《Finger Family》歌曲成功吸引学生的注意力，引导学生思考“What makes a family?”这一核心问题。学生们在歌声中初步感知家庭成员词汇，课堂氛围轻松活跃。

在Cartoon time环节，奚老师通过“看卡通，找家庭”的任务，引导学生观察、比较Bobby、Sam和Tad三个动物家庭，逐步理解“family”的多元含义。她巧妙设计问题链，引导学生说出“She’s my mum.” “He’s my dad.”等目标句型，并在情境中自然渗透情感教育。

角色表演环节将课堂推向高潮。学生们六人一组，分角色朗读并表演故事，部分小组还创意加入了“Good evening!” “She’s great!”等表达，语言输出真实有趣，课堂笑声不断。

在巩固拓展环节，奚老师引导学生思考“Can you think of a different animal family?” 学生们积极发言，提出“duck family”“cat family”等替换方案，展现出良好的语言迁移能力。最后，奚老师回归大问题“What makes a family?”，与学生共同总结出“love, share, forgive, happy”等关键词，将语言学习与情感认知融为一体。

课后研讨由王蕾老师主持，气氛热烈。老师们从多个角度对本节课给予了多元评价，并提出了建设性意见。

刘刚主任指出：“奚老师的课堂情境真实、任务明确，学生始终在‘做中学’，在‘用中悟’。尤其是结尾的情感升华，自然贴切，体现了学科育人的理念。建议在后续课程中，可进一步将‘家庭’主题与学生自身生活经验更紧密地联结，例如引入‘我家有几口人’这样的真实任务，增强语言运用的个性化。”

葛金芳老师赞赏道：“奚老师善于利用多媒体和任务驱动，课堂节奏张弛有度。角色表演前的语言铺垫充分，学生表演时有话可说、有情可表。若能在表演环节加入简单的人物动作，增强角色代入感，学生的表达意愿和表现力将进一步提升。”

粟倩梅老师从语言训练角度点评：“本节课的句型操练层层递进，从理解到表达，从模仿到创编，体现了语言学习的渐进性。建议在表演后增加学生互评环节，例如引导他们从‘语音语调’或‘表演动作’等角度进行具体评价，进一步提升语言输出的质量与反思能力。”

王蕾老师总结道：“奚老师的这节课，不仅教会学生‘家庭’的词汇与句型，更引导他们思考‘家庭’的意义，是一节有温度、有深度的英语课。”

本次研讨活动再次展现了三年级英语备课组在课堂教学设计与实施方面的扎实功底与创新意识。老师们将继续以研促教，以教促学，助力学生在英语学习中快乐成长、全面发展。