深耕文本悟童趣，巧授方法促表达

11月3日，六年级上册语文课堂上，温老师以17课《盼》为载体，打造了一堂兼具情感温度与思维深度的阅读教学示范课。课堂上，温老师紧扣文本核心，带领学生走进作家铁凝的"盼雨世界"，在品味语言、体悟情感的过程中，解锁阅读与表达的双重密码。

教学中，温老师以"盼"为线索，层层递进展开教学。通过"找盼的场景""品盼的细节""悟盼的情感"三大环节，引导学生聚焦"盼下雨""盼出门"等关键语段，圈画"天天""终于""赶紧"等关键词句，在反复朗读与小组讨论中，感受作者对雨天的急切期盼。针对文本中生动的心理描写与动作描写，温老师采用情境再现、角色扮演等方式，让学生沉浸式体验人物心情，同时巧妙渗透"抓细节、品情感"的阅读方法，为学生搭建从理解到运用的桥梁。课堂互动氛围热烈，学生们踊跃分享自己的"期盼故事"，将文本学习与生活体验紧密结合，实现了"学语文、用语文"的教学目标。

课后，听课老师们围绕这堂课展开了深度评课研讨。

陈倩倩老师认为，温老师的课堂亮点突出，文本解读精准，紧扣单元语文要素，教学目标明确且落地扎实，本课教学方法灵活，以学生为主体，通过朗读、讨论、分享等多种形式激发学习主动性；

晋主任说，老师应情感挖掘深入，注重引导学生共情文本情感，同时联系生活实际，让语文学习更具感染力。也提出了建设性建议，如可增加更多个性化阅读表达环节，进一步拓展学生的思维空间。

此次教学展示与评课活动，不仅为老师们提供了交流学习的平台，更推动了六年级语文阅读教学的提质增效。相信在这样的优质课堂引领下，学生们将更乐于走进文本、感悟生活，在语文学习的道路上稳步前行。