开放的教室：以记忆之场打造班级育人新空间

——江宁区建设“开发的教室”主题研训活动报道

  教育是唤醒灵魂的艺术；教室是孕育未来的土壤。2025年5月20日下午由何德平名师工作室主办、南京市文靖东路小学承办的建设“开放的教室”主题研训活动在南京市文靖东路小学成功举办。本次活动以“开放的教室：以记忆之场打造班级育人新空间”为主题，通过班会课展示、主题讲座，共同解锁班级管理的密码，见证教育从“方寸之间”走向“无界之境”。

  首先，南京市文靖东路小学任宇晗老师带来了《拾忆金陵美好，争当自信传》主题班会。她通过三站沉浸式体验活动，引领学生探寻南京文化的美好，培育文化自信与传承使命感。第一站“足尖丈量历史”，学生们在游戏中复原明城墙的图片，分享明城墙建造智慧的故事，感悟“一块砖，一座城”的历史记忆；第二站“指尖触摸文明”，聚焦非遗云锦，学生读懂云锦多样的花纹，化身文化小使者宣传织锦中的匠心传承；第三站“舌尖对话烟火”，学生了解南京众多美食，品尝盐水鸭的美味。任老师以“文化记忆之场”为支点，撬动班级育人从“知识传授”向“文化浸润”的转型，让文化自信在儿童心中生根发芽。

接着南京市文靖东路小学马亚茹老师带来了别开生面的《端午奇妙游》。马老师带领学生“穿越”千年时光感受端午文化。同学们绘声绘色地讲述屈原投江、曹娥救父等传说，点燃了对传统节日的探索热情；在“话端午习俗”环节，大家分组热烈讨论，从挂艾草、包粽子聊到赛龙舟，踊跃分享各地端午特色，课堂气氛热烈非凡；随后，端午集市活动将氛围推向高潮：学生们亲手制作香囊、绿豆饼，编织五彩绳，捆扎艾草，在实践中触摸传统技艺的温度。课堂还介绍“非遗文化进校园”活动，让学生近距离领略非遗魅力，传承文化根脉。这堂融趣味性与文化性于一体的课堂，感受到传统文化在儿童心中的鲜活生命力。

在主题讲座环节中，江宁区德育带头人，南京市文靖东路小学首席班主任周飞云老师分享了《自然“育”场：让孩子天性自由生长》讲座。周老师认为“开放的教室”涵盖物理空间与教育思维的双重开放，其核心理念在于尊重学生主体地位，以促进儿童身心健康发展为最终目标。她也从实践层面介绍自己策划契合四季特色的主题活动，让学生在自然环境中感知变化、探索知识；秉持开放的教育思维，妥善处理学习与娱乐、安全与探索之间的关系，在保障安全的前提下，鼓励学生在实践中学习、在体验中成长。最后她着重指出，当教室向大自然敞开怀抱，知识学习、身心健康、个性发展三者将形成良性循环，相互促进、共同提升。在这样的环境中，每个孩子都能自由舒展天性，实现全面而有个性的发展。

接着，江宁区谷里庆兴路小学陈琴副校长分享了《开放的教室理念下小学班集体建设探索与实践》讲座。陈副校长围绕对“开放的教室”的认识与理解、班级管理育人关系的重构路径，以及新时代优秀班集体的建设策略三大核心板块，系统分享了学校在德育管理领域的成功经验与创新实践。她详细阐述，为践行“让每个孩子成为最好的自己”的育人理念，学校以空间与课程的双维度开放为突破口，打破物理空间与课程课堂的边界；同时重构评价体系，从单一量化评价转向个性化成长画像，以此重塑育人关系，助力学生多元发展。

活动的最后，南京市德育工作带头人、江宁区教师发展中心何德平老师对两节班会课进行了点评。何德平老师指出：一节好的班会课有很多种方式设计，班主任要能以开放的理念，打开育人的思维；上好传统节日及传统文化类的班会课，要能以站在高位认知的层面，解读传统文化的内涵及文化习俗变迁，从而激发学生对传统文化热爱与传承。

何老师强调教育从班级管理走向班级教育。他指出班级管理要有班主任的教研，提升班主任专业能力的提升；班级管理的核心是建设一个优秀的班集体，班集体建设开展的工作，要以教育相关理论和政策为基石，对比传统班级管理与时代要求，对班级育人内容和方式进行思辨创新，力求体现时代性与育人理性。

当教室化作承载成长的“记忆之场”，文化便在时光浸润中焕发温暖；当班级管理无痕地走向班级教育，班级由此成为滋养心灵的沃土。相信在未来的教育实践中，老师们定会带着培训中所学所悟，转变教育理念，用创新的思维、温暖的情怀，行走在建设优秀班集体的道路上。