凝心聚力共研讨 深耕教学促提升

———— 五年级英语第五次备课组活动

为了更好地落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》课标精神，规范日常课堂教学，培养学生良好的英语学习习惯和能力，4月24日上午，五英开展备课组活动。本次活动通过深入教学研讨，明确教学方向，提升教学质量。

首先，许老师执教五年级下册Unit5 Helping our parents第三课时。许老师在教学Cartoon time板块时，通过提问、看动画等方式引导学生了解故事内容，体会人物心情变化，采用多种方式指导学生跟读模仿，让学生在朗读的过程中更深刻地理解文本，强化英语朗读的技巧。同时，许老师还巧妙地引导学生将朗读技巧迁移到表演中，生动有趣、绘声绘色，学生学有所得，学有所用，学习兴趣高涨。在Sound time板块时引导学生充分读，感受小诗的语言美和韵律美。让学生自行观察并发现ing发音规律，并通过小组合作找出更多所学过的类似单词，培养发散思维和归纳总结能力。

课后，在教研组长赵老师的带领下，我们对本节课进行了研讨。阎老师提出本单元的语法知识是be＋doing，学生首先容易忘记be动词，其次是容易忘记动词后面＋ing，在本单元知识中，还需要帮助学生利用时间状语判断句子的时态，在课堂上进行反复练习，突破这个难点，课后再辅助相关练习，提高学习效率。朱老师提出，为了紧扣单元话题，本课仍从复习Story time入手，通过Read and fill in the forms的形式回顾课文内容，并以Who is helping parents?的问题自然过渡到Song time的学习，由于歌词中生词比较多，本环节采用了Watch and translate, think and order来逐层解读，并以Chant and sing的方式说说、唱唱趣味学习歌曲。王老师说，Are they helping parents?问题带入Fun time的学习，为了突出本单元家务类词语的重点，本环节采用了Look and find和Remember and say的方式进行了本单元目标词汇和句型的复习，Play a game部分增加了遇到家务类短语就前进一格的规则，增加了游戏的趣味性。Is she helping parents?问题进入Sound time的学习，本环节采用了Look and describe、Listen and complete、Listen and repeat充分利用插图，音频进行了听说读写的训练，再通过Read and find和Try to read引导学生学会归纳总结，并利用所学尝试朗读新单词，培养学会学习的能力。丁老师说，本节课教师在课的开始利用歌曲“Polly, put the kettle on”带领学生以愉悦的心情走入英语学习。接着，教师采用游戏的方式，复习巩固了现在进行时态句型。在游戏时，教师通过男生说出一个“人物”，女生说一个“动作”，加上教师的“地点”，快速组合句子的方式将全班所有学生都加入到游戏的队伍之中。在进行本游戏时，由于每个人所想不同，组合时往往会产生“意外的惊喜”。学生们在游戏中，既活跃了思维，又巩固了所学句型。接着，邹老师进行了补充，本节课的新授环节是Cartoon time，在导入故事时，教师利用三个人物Bobby, pest和ladybird的图片，引发学生探究：他们三者之间到底发生了什么事情？接着，在观看完动画之后，教师利用思维导图的方式来引导学生了解故事大意，从而使学生对整个故事有个初步概念。最后，赵老师进行了总结补充，在学习Cartoon time时，教师牢牢抓住Bobby的四种心情变化happy and proud、angry、happy、confused来逐步分析故事。与此同时，教师在处理每个心情时，采用不同的教学方式Try to read、Try to listen、Try to act和Try to say来帮助学生深入理解故事人物情感。这四个步骤由易到难，成阶梯式逐步引领学生走向自主学习之路，体验到学习的快乐与成功。

通过本次教研活动，英语教师对提升学生英语朗读能力有了更清晰的认识和更明确的方向。老师们将不断探索和实践，用更加科学、有效的方法指导学生进行英语学习，让学生感受英语的魅力。