深耕学生管理，点亮成长灯塔

——六年级班主任学习研讨会报道

3月5日，春风送暖，校园里洋溢着蓬勃的生机。在这充满希望的日子里，六年级全体班主任齐聚一堂，参加了以“深耕学生管理，点亮成长灯塔”为主题的班主任学习研讨会。本次会议旨在深入探讨学生管理工作，解决班级管理中的实际问题，为学生的成长保驾护航。

会议伊始，心理老师任春老师带来了学生心理测评结果的反馈。在即将毕业的学习环境下，学生的心理健康愈发受到重视。心理老师详细地分析了测评数据，明确指出了学生目前存在的诸如：学习压力过大、人际交往困惑等心理问题，并列出了班主任需要重点关爱的学生名单。这一环节为班主任们提了个醒，让大家深刻认识到关注学生心理健康是班级管理工作中的重要部分，也为后续开展有针对性的心理关爱工作提供了依据。

随后，会议进入了沙龙研讨环节。各位班主任围绕近期班级内发生的学生典型事件展开了热烈讨论：有的班级存在学生青春期人际交往不当的情况，有的班级面临小团体纠纷问题，还有的班级苦恼于如何保障学生课间安全的问题。在交流中，大家各抒己见，分享自己的观察与思考。孔令娟老师、徐媛老师、倪筛琴老师等经验丰富的班主任更是毫无保留地进行了经验分享和做法补充。

在沙龙研讨中，年级组主任侯慧玲就本次学习研讨做了全面总结。她充分肯定了各位班主任在学生管理工作中的努力和付出，同时梳理了近期六年级班主任工作的重点。她强调，要持续关注学生的心理健康，加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的强大合力；在班级管理中，要不断总结经验，充分利用评价，营造积极向上的班级氛围；对于仪式课堂的落实，要注重细节，确保每一个环节都能发挥出应有的教育价值。

最后，六年级首席班主任李思榕老师传达了关于仪式课堂如何落实到位的要求。仪式课堂作为学校教育的一个重要环节，对于培养学生的良好习惯和集体荣誉感有着重要作用。在课堂中可以简化口令，如“一收、二推、三捡、四备、五安全”，将口号和动手环节分开操作，这样更便于老师和学生在日常教学中真正实践仪式课堂。
   此次班主任学习研讨，内容充实，讨论热烈，不仅让班主任们对学生管理工作有了更深入的思考，也为大家提供了相互学习、交流经验的平台。相信在全体六年级班主任的共同努力下，一定能够深耕学生管理这片沃土，点亮学生成长的灯塔，助力学生们在成长的道路上绽放出更加绚烂的光彩。