研讨教学重点，呈现高效课堂

——五年级数学备课组第一次活动

2024年9月6日，为提高教师课堂水平与教学质量，我们五年级数学备课组在405室，开展了以新课程标准的理念为导向，以核心素养为目标，以关注学生“四基”能力的培养为核心的第一次备课组活动。

首先，由范李缘组长主持了本次活动，本次备课组活动主要围绕梯形的面积、公顷、平方千米以及组合图形的面积展开讨论。

董萌老师：例6鼓励学生利用已有的学习经验，自主探索一个画在方格纸上的梯形的面积，启发他们从不同角度展开思考，并在交流过程中进一步认识到：转化是计算梯形面积最基本，也是最有效的方法。例7先让学生从第117页的图形中选两个梯形剪下来，把它们拼成平行四边形，再求出拼成的平行四边形和每个梯形的面积。这里的“选”是利用已有经验进行的类推，因为两个完全一样的三角形能拼成平行四边形，所以两个完全一样的梯形也可能拼成平行四边形:“拼" 是借助操作进行的验证:“算”则能为接下来的数据综合和初步归纳提供材料。

蔡婷老师：教学公顷和平方千米。例题首先通过介绍北京圆明园、南京明孝陵、杭州西湖和台湾日月潭的占地面积引出“公顷”这一土地面积单位。一方面，这些著名景点都是学生比较熟悉而且非常向往的，容易激发他们的兴趣；另一方面，文字说明中的数据不仅有利于学生体会“公顷”这一土地面积单位在日常生活中的广泛应用，而且能使他们很自然地产生“1公顷有多大”的疑问，从而为进步的探索学习奠定基础。接着，例题通过多种途径，设计多样活动，引领学生认识I公顷的含义，感受I公顷的实际大小。

陈馨老师：这部分内容主要引导学生探索简单组合图形的面积计算方法计方法。一是为了相助学生进一步丰富对平面图形面积计算方法的理解；二是为了促进学生进一步提高应用所学知识解决问题的能力。

最后，由施建峰主任总结：集体备课作为教师合作研修的一种有效形式，目的是让教师就某一学习内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路,减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

                                                     撰稿人：范李缘