课堂展风采，教研促成长

——五年级英语备课组第四次活动

2024年4月10日星期三上午第一节课，全体五年级英语备课组老师集聚在五（1）班，认真聆听学习本学期组内第三次公开课，本节课内容为五年级上册第五单元《Seeing the doctor》第三课时，由潘梦雅老师授课。课上大家聚精会神，勤做笔记，课后学生离场后各位教师对本节课内容发表自己的看法与指导意见。

首先，潘梦雅老师对本节课的教学目标以及教学重难点进行陈述。潘老师提到，本节课是Unit4第三课时，学生需要正确理解、朗读Cartoon time故事，并能读懂故事中的趣味；并在小诗中能熟练掌握字母组合ch在单词中的读音；同时，观看短片了解摄氏度（℃）和华氏度（℉）。

紧接着，姚星云老师认为，潘老师在学习刚开始出示学习目标,让学生有目标地学习本课内容。在Revision环节中，层层递进，学生由被动的接受知识向探索生成知识转变。Fun time的学习中，三个环节，突出学生的主体地位,突出主体性学习，在情景设置中激发兴趣,在知识重构中思维活跃，在释疑解惑中学力提升。在课堂教学中，通过多样性评价。科学性评价，促进学生掌握学科知识，提高学习能力，形成核心素养。

戴支源老师提到，潘老师在组内课中设计了丰富多样的评价方式，全面了解学生的学习情况。从不同角度和维度全面了解学生的学习情况，培养学生的思辨能力和创造力激发他们的学习热情，通过开展创意性的学科项目和实践活动，激发了学生的想象力和创造力。

张隽页老师从主题意义层面出发，她提到，潘老师能秉持“主题引领，意义探究”的单元教学活动观开展教学。以“Seeing the doctor”主题意义的探究为导向，通过层层递进的教学活动设计，学生在“问医”情境中联系生活，了解“good for us”、“bad for us”的方式。体现学科育人的融学理念。让学生在体验中学习，实践中运用。

奚梦含老师从导入部分出发，潘老师通过影片回放的方式激发学生的兴趣，Brain Storm 调动学生的积极性，唤起学生已有的知识储备，进行快速的回顾，让学生能快速的进入课文学习， 营造了轻松活跃的课堂气氛。

粟倩梅老师提到，潘老师在新授部分采用了大量的不同形式的教学任务和方式来感知课文。通过学师生问答和观看视频初步整体感知对话，让学生有一个整体的呈现，体现文本的整体性。在此基础上通过不同的形式和方式，来分解难点和重点，层层深入，深入浅出，帮助和指引|学生在完成任务的过程中学习和操练新句型。体现了分层教学的特点，关注了不同层次学生的，关注了个体差异性。

刘刚主任赞扬了潘老师的小组活动部分，小组活动进一步完善文本内容，再利用小组互助的形式进一步理解对话内容，有整体到局部，层次分明，过度自然，教学环节自然流畅。联系书本和生活实际，引导学生的发散性思维，关注学生良好生活习惯，让学生学会并会学、会用，达到了在真实情景中英语的灵活运用，真正将英语运用到生活中去。

最后，奚梦含老师进行总结。她提到，本课充分体现了生本教育的教学理念：“一切为了学生 ，高度尊重学生 ，全面依靠学生”以生命为本。本课实现了以学生为本的教学，教师从学生的角度思考的教学，以学生成长为最终目的设计教学，让所有学生都得到最大程度的发展，充分体现生本教学的本质。