设为首页| 加入收藏
您好,欢迎来到南京市文靖东路小学!今天是:
您的位置:网站首页>>教师发展>>校本研训>>阅览文章

五年级数学组第三次活动

时间:2023/11/7 16:09:45 来源:朱士青 字体显示: 阅读:293

智慧研学路  精彩每一步

----五年级数学备课组第三次活动

2023年11月6日,为提高教师课堂水平与教学质量,我们五年级数学备课在407室,开展了以新课程标准的理念为导向,以核心素养为目标,以关注学生“四基”能力的培养为核心的第三次备课组活动

首先,由葛泽宇组长主持了本次活动,明确了五年级学生较为活泼、好动,字体书写较工整;大部分学生基础知识扎实,部分学生比较贪玩,基础差,计算能不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。

IMG_20231120_110732

然后,由组内三位教师谈谈对教材上的想法以及教法:

胡楠老师:《小数除以整数》鼓励学生自主探索“9.6÷3”的计算方法,运用转化思想让学生充分交流,再介绍竖式计算,重点帮助理解0.6÷3的结果为什么是2个十分之一以及商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐。“12÷5”和“5.7÷6”重点帮助学生掌握“如果除到被除数的末尾还有余数,要在余数的后面添0后继续除”以及帮助学生掌握商小于1的计算方法;《一个小数除以10、100、1000...的计算规律》让学生通过计算器计算以及相应的观察、比较等活动探索并发现一个小数除以10、100、1000...的计算规律。

IMG_20231120_110736

钱海燕老师:《小数除以整数练习》第11题要注意引导学生应用乘、陈法的计算特点进行判断,也可以要求他们通过实际计算检验此前所作的判断。第13、14题都是连续两问的实际回题,要提醒学生充分利用第一问求出的结果进行连贯的思考。第15题可以适当帮助学生总结这类连除问题的特点,知道两个除数的先后次序对答案没有影,但要清楚每一步计算的实际意义。第16题可以先让学生各自列式解答,再通过交流帮助他们进一步明确解题思路。思考题要重点指导学生理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”的含义,知道根据这个条件可以推想出甲数与乙数的关系是:如果把甲数看作1份,乙数就是这样的10份。也就是说,乙数是甲数的10倍。

侍佳郎老师:《小数乘小数》,引导学生利用已有的知识和经验进行估算,然后借助直观认识到:把两个乘数都看作整数,相当于把它们的小数点向右各移动一位,也就等于把原来的两个乘数分别乘10,得到的积自然就是原来的积乘10再乘10,即乘100。因此,得到原来的积,应该用整数相乘的积反过来除以100。

IMG_20231120_110740

最后,由朱士青主任总结:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。新型教师的成长离不开不断钻研学习,成长的路上,不止学生还有教师。教师要在不断的实践经验中去反思去总结去成长

撰稿人:张金花