教有所得 研有所获

——五年级英语备课组第六次活动

为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，11月13日上午，五年级英语组粟倩梅老师在五12班开展示范课，教学内容为Unit5 What do they do？Story time。五年级组全体英语教师参与了听课、评课活动。

粟老师本节课的教学扎实有效，首先运用歌曲为职业类单词教学做铺垫，明确本课学习目标，有的放矢。导入部分通过对Story time的图片展示，学习单词parents，并引导学生通过观察对本课学习主题进行合理猜测，自然揭题。文本呈现部分通过观看课文动画，找到对职业提问的问句，通过听录音，捕捉相关信息，结合句型，学习职业类单词及问答。从看、听过渡到阅读，并在阅读过程中找出文中对工作的具体描述，学习动词以及第三人称单数形式，并初步建立动词与名词之间的联系。粟老师循序渐进地引导学生朗读课文，从跟读到自读，到自主阅读，在读的过程中对整个语篇进一步熟悉和巩固。最后练习设计难度递增，从判断、填空到复述，听说读写兼顾，培养学生的综合语用能力。

课后各位老师进行了评课、学习：

姚星云老师认为：歌曲的铺垫以及利用课文图片对本课主题的猜测，为教学的自然导入做了充分而必要的准备，为本课教学明确了教学目标和重点，通过揭题初步感知本课的教学主题。

刘刚主任对课文新授部分进行了细致评价：新授部分的教学环节层次清晰，从Mike和Su Hai父母的jobs引申到相关问答及具体描述，先通过观看动画明确对职业提问的问句，然后通过听课文录音进行人物与职业的匹配，同时也完成单词的新授和重点句型的问答，再到默读课文找出对各个职业的具体描述，教学始终是字不离句、句不离篇，将重难点逐个击破。

奚梦含老师认为粟老师在细节的把控上值得学习：本课教学始终立足于文本，通过看动画、听录音和读课文，培养学生获取信息和分析信息的能力，有意识引导学生在前两个单元基础上自主归纳动词的第三人称单数形式的规则和用法，并渗透动词与名词之间建立联系的方法指导。

戴支源老师认为：在读课文的环节，教师在跟读、自读之后，将自主权还给学生，由学生选择喜欢的朗读方式进行同桌互动，调动了学生阅读的兴趣和积极性，扎实有效地完成了文本教学。

张隽页老师觉得巩固阶段的教学有特色：有巩固阶段，在充分理解和掌握课文的基础上设计了有层次性的练习，判断和填空使学生更好地理解课文，提高了复述的准确性，帮助学生当堂反馈和消化，同时体现听、说、读、写四技并举的原则，扎实有效地巩固了本课所学的内容，并为下一节课做好了充分的准备。

老师们热烈讨论，共同学习，设计出更合理的教学环节，拓展教学思路，提高教学能力，凝聚集体智慧。活动最后，备课组长奚梦含老师对此次活动进行总结。本次活动不仅活跃了教研氛围，还展示了教师的魅力和风采，更促进了教师之间的交流，为提高教学水平奠定基础。