研以致远 合力共进

——五年级英语备课组第五次活动

2023年10月31日上午，五年级英语备课组的老师们齐聚506办公室，认真准备了五六单元的备课。集体备课活动采取分组形式，小组成员先按课时对单元内容进行备课，接着再进行讨论修改。然后再跟另外小组进行交流和研讨，最后由小组组长负责进行电子归档。本次活动以各年级期中之前的单元为主要内容，进行小组分工，每一小组负责个单元四个课时，每个成员负责一个课时，在活动过程中，各位老师能认真地研读教村，按照课堂教学模式重新备课，小组内先交流，研讨各课时的关联，再跟别的小组进行交流、讨论，进行修改，定下备课手稿。大家在起研讨如何让每个单元各个课时都串联起来，让综合版块的内容除了有一条主线串联起来，还要进一步地扩展提升学生的知识运用能力。参与教师一致认为这样的形式有助于提升自己驾驭课堂的能力。

本次备课明确了五六单元的教学目标和重难点，姚星云老师认为单元情景的创设应真实可信，才能激发学生参与学习活动的热情。教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于五年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。

奚梦含老师认为，教者可以通过简单的组词热身运动，动作加表演，既是复习学过的动词，为学习动词的三单形式做铺垫。同时也是复习已学的动词词组，为下面练习对话做好充分的准备。身体的运动加脑力的活动都是激活脑的最好途径，他们能够提升脑中胺的水平，从而增强注意和记忆。

戴支源老师认为，教者可以让学生自己练习主要句型，在互动中启发学生的思维，同时保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识，提高人际交往能力。把大多课堂留给学生，高密度快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。

潘梦雅老师认为，为了更好的突出重点，突破难点，教者可以采用情景教学法，通过设置较为真实的情最使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，使学生的语言能力以及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。

粟倩梅老师认为，在学习动词的时候，教者要注重帮助学生梳理已学知识和现学知识的联系和区别。英语知识点是多而零碎，非常灵活的，通过帮助学生建立知识结构，使学生能够真正完整地理解和学习英语这一门语言，是他们能够更加灵活的运用英语语言。

集体备课实行“集体备课个性化教学”。集体备课时，教师提前研究教材，独立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。这样既加强了教师之间的学习交流。做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。