“有意思的阅读竞赛”五上第二单元集体备课

——五年级语文备课组第一次活动

为了增强教师间的合作意识，提高教学质量，2023年9月13日，五年级语文备课组开展了本学期第一次集体备课活动。

暑假里，老师们都已经学习了新教材，可以说都是有“备”而来。在交流中，老师们分析了第二单元的重难点，同时也分享了自己在教学中运用的教学方法。

樊姝老师做了单元整体解读，本单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。习作表达要求是“结合具体事例写出人物的特点”。中年级写人的习作重在引导学生抓住特征把人物的某一方面写清楚。在此基础上，本次习作重在引导学生借助具体事例把人物的特点写具体。

围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，教材作了有层次、有梯度的安排，介绍相应提高阅读速度的方法，在实践中循序渐进地落实教学目标。《搭石》作为本单元开篇，是通过动作的自我监控，做到“集中注意力不回读”，这是提高阅读速度的基础和起点；《将相和》是从视觉信息的积极获取方面，有意识训练扩大视域的方法，促进连词成句地读，从而提高阅读速度。这两种方法，都与专注力的培养提高有关系。《什么比猎豹速度更快》从题目开始的期待与对文章思路的快速发现相结合，借助文章段落结构特点，抓关键词句快速提取文章信息，从而提高阅读速度；《冀中的地道战》也是从题目开始带着问题和期待，做积极的阅读者，快速捕捉自己需要的信息，同时发现其它信息。语文园地中的“交流平台”对本单元提高阅读速度方法的梳理总结，读得快还要想得快；“词句段运用”两项内容都与阅读策略有关，前者从具体思维到概括思维，后者正好相反，相互联系，既能帮助学生提高阅读速度，又能反过来促进对文本的理解。“日积月累”中的名言警句与“速度”“效率”有关，可以渗透到单元过程中理解积累。

孔玉双副校长也做了自己的经验分享，参加备课的老师们更是知无不言，言无不尽，纷纷结合自己的教学经验，把自己的意见和建议与其他成员进行充分交流，研讨气氛十分热烈。

在本次备课活动中，老师们都畅所欲言，有经验的老师分享经验，有问题的老师尽情发问，大家都有所获。在这样的氛围中，相信五年级全体语文老师能够引领学生向更好的方向发展，我们每一位老师在集体备课中都能够快速成长。