立足英语学科核心素养 扎根中国文化育人课堂

----文靖东路小学英语教研组第7次教研活动报道

文靖东路小学英语科组遵循学校“思考、独立、友善”的办学理念，以全面提高科组英语教学水平和教学质量、全面推进学生英语综合素养为目的，5月16日英语教研组开展了本学期第7次集体教研活动，观摩张悦老师带来的五年级下册Unit7 Chinese Festivals展示课。

张悦老师这节课有效地落实了英语学科核心素养之兴趣与态度、口语交际能力的培养。通过Christmas的导入自然过渡到中国的传统节日，营造了一个轻松有趣的课堂氛围，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。在教学过程中注重培养学生的口语交际能力与表达能力，以学生为主体，尽可能让每个学生都有发言的机会。教学目标清晰，环节紧凑，课堂活跃，学生学得轻松愉快。

听课结束后，英语教研组在赵珍老师的组织下针对本节课进行评课，从设计意图、课堂结构、教学过程、教学方法、师生交流、课堂气氛、板书、多媒体运用、操练方法、教学效果等方面认真分析了课堂教学的得与失。

赵珍老师提出相较于其它学科，英语具有很强的人文性和社会性，在里面具有丰富的思想文化内容，所以育人的作用和价值非常明显。通过学习英语，可以使学生了解到不同国家文化和风土人情，形成跨文化意识，从而对中华文化产生强烈的自豪感，同时增强爱国主义精神，进而培育正确的三观。

袁海燕老师认为英语教学内容必然结合了生活和社会实际，蕴含着丰富的育人内容。特别是对于英语阅读文章而言，其不仅能教会学生英语知识，而且能够在潜移默化中使学生接受到良好思想文化，道德品质的熏陶，从而达到育人的效果。小学英语阅读承载着育人的功能，教师在教学时，就要对此引起足够的重视，然后在此基础上，结合育人与阅读教学，促进学生的发展与进步。

陈紫荆老师谈到教材是基础，文章是关键，想要使阅读教学的效果更明显，除了要把握好教材外，教师还要对学生的能力和特点进行准确把握，然后在此基础上，选择一些适合学生学习的课外文章进行教学，以此来实现课内外的结合。在这个过程中，教师首先要深入到文章当中，在保证学生能够学会读懂的基础上，选择具有育人价值的课外文章，使阅读与育人结合起来，在阅读中达到育人的目标。

赵雅蔚老师在发言中提出育人选择恰当的教育时机，能够使教育起到事半功倍的效果，特别是对于育人来说，只有时机选择得好，学生才会自觉接受教育，密切配合教师的教学，从而达到最佳的育人效果。因此，在阅读教学中，教师就要对育人的时机进行准确地把握，然后在此基础上，抓住时机，适时开展育人教育。

通过今天的学习，相信文靖东路小学英语组的教师们一定会把育人理念渗透进教学中，然后在此基础上，通过阅读加强对学生的引导，使学生在阅读中培养良好的思想品质。

撰稿：许祯

审核：赵珍