研究课堂，关注学生，提高课效

——四年级英语备课组第五次活动

春风满山川，绿叶盈林间。春日的气息已然在文靖东路小学的校园里蔓延开来，春风，绿叶，还有如嫩芽般活力四射的孩子们，都让文小的老师们感到生机勃勃，充满力量。在这样充满生气的季节里，四年级英语组教师们也为新单元的教学注入活力，迸发生机，开展了备课组第五次活动。

本次活动内容为《U5 Seasons》和《U6 Whose dress is this?》的集体备课。老师们翻阅教材，仔细研读课文内容，总结两个单元知识点并阐述教学目标。

奚梦含老师首先总结道：“本单元Story time的重点就是一些与季节相关的动词短语，如fly kites, eat ice creams, have picnics, make snowmen, go boating, go swimming, go climbing, go skating。”奚老师还强调：“尤其要注意的是四个用复数的短语，以及go＋动词ing的结构，这些都是重点，也是孩子们容易出错的地方。”

陈紫荆老师认为：“本单元除了要让孩子们掌握语言知识，这些短语，还应该让孩子们对短文写作有所了解。通过四段相同的季节描述，形成季节小短文的结构，知道要写什么内容，要用什么句子，最后尝试写出自己的季节小诗，毕竟现在正是好时节。”

此外老师们还提到本单元的Cartoon time部分渗透了下一单元的重点知识Whose。由此老师们开始对《U6 Whose dress is this?》开展研讨。

戴支源老师认为：“本单元的重点词汇是衣服类词汇coat, dress, shirt, sweater, gloves, jeans, shorts, trousers。本单元的重点句型是Whose ...is this? It’s ...’s. Whose ... are these? They’re ...’s. 我们还应该补充和运用相对应的Whose ...is that?和Whose ... are those? 最重要的是把这些句子与学生实际生活结合，运用起来。”

此外朱晓晨老师对本单元的Sound time环节教学进行了补充：“往前看每个单元的语音板块，可以发现每两个单元为一组，共同学习一个字母在单词中的发音，并且呀，第一个为字母本身的发音。我认为我们可以在本单元学习完字母i的发音后，向前回溯，对字母a,e,i的发音做一个总结归纳，再次强化。”老师们对此表示赞同。

王鑫老师认为：“各个单元的小时和歌曲板块也不容忽视，比如U6 Whose dress is this?的小诗板块中提到了before一词，这个词在前面的小诗中出现过，我想我们不仅要强调它的含义，复习after的含义，还应当与练习中的题目相联系，比如练习中常出错的come after和come before，不断重复这样的知识点，我想是很有必要的。”

同时，张隽页老师补充道：“对的，我也注意到Rhyme time板块中出现了新知识点，by the lake，我想除了教学by的含义是在什么什么边，还应该适当复习其他方位介词，比如，beside等等。

各位老师对于这两个单元的教学都提出了自己认为值得关注的点，集体研讨的价值也就体现在此，互相交流分享，有好内容，好方法，共同探讨，才能促进各班教学。

本次研讨收获颇丰，为接下来两个单元的教学深耕易耨做了充足准备，各位教师也将在这万物勃发的季节里继续耕种，播撒希望。